简介：摘要：在高知识群体当中发展党员是高校党建工作的重要内容，这不仅可以吸引更多优秀的人才加入到党的队伍当中来，同时还可以提高党员队伍建设和发展的水平。当前，高知识群体党员发展的过程当中还存在很多阻碍。本文通过问卷调查的方式对这些阻碍及其产生的原因进行了分析与研究，并在这个基础上提出了解决这些问题的策略。研究发现，高校在党员发展的过程当中需要进一步统一思想、提高认识，同时促进体制的健全，积极探索党员发展的新方法。

简介：

简介：摘 要：以“爱国、先进、科学、民主”为主要内容的“五四精神”是学界不断研讨的主题。从1919年后，“五四精神”经历了从百家争夺话语权到“五四精神”的重构期，直至中国共产党人对“五四精神”内涵的不断丰富演变。“五四精神”已成为中国传统优秀文化精神的重要组成部分。

简介：摘要：目的 提高中医药科普知识在湖州市吴兴区老年群体（老年大学、老年病房、敬老院、老年社区）中的普及程度，为探索中医药科普知识在老年群体中的普及的长效机制和模式提供依据。方法 采用调查问卷的形式对湖州市吴兴区老年群体关于中医药知识的认知情况进行调查并分析，通过多途径开展中医药文化教育专题活动，大力宣传中医药理论知识。结果 老年群体对中医药知识的认可程度较高，但缺乏专业人员指导，在进行中医药知识宣传教育后，老年群体对中医药的认知程度有了进一步提高。结论 定期对老年群体进行中医药知识宣传可以提高老年群体对中医药的认知程度，有助于提高老年群体自身保健意识，丰富晚年生活。

简介：摘 要:汉学家舒衡哲(Vera Schwarcz)的《中国启蒙运动:知识分子与五四遗产》是一部从文化启蒙视野来研究“五四运动”的专著。本文将以此书为主要研究对象，分析其主要特点，使读者能更全面了解“五四”的文化启蒙意义。

简介：

简介：摘要：有清一代，西安始终为一西北重镇。全观其地理位置，西安为周秦汉唐之都，在西北行政体系中处于核心位置。此外，在清代国防体系构建中，利用西安城构筑的边防战线可抵御西北蒙古准噶尔的分裂力量和西南的抗清势力。因此加强西安地区军事力量是稳定地方的必要举措。西安将军作为地方驻防八旗部队的最高首领，建制历经 200余年，对于地方驻防具有深远的影响。其职能的行使对于震慑地方、保持八旗武力等具有相当的重要性。

简介：摘要：面对西方列强的入侵和清政府的腐败无能，随着革新思想传入中国对，对年轻一代产生了深远的影响，在国家和民族生死存亡之际，一大批的爱国青年踊跃而出，激起了全国上下奋起反抗的精神，写下了一曲爱国主义的史诗。五四爱国运动反映了中国人民，对帝国主义和封建官僚主义的彻底反抗，是真正意义上的群众运动，对中国未来的发展产生了深远的影响。下面我对五四运用对民族团结产生的影响谈谈自己的看法。

简介：【摘要】青年学生是中国的希望，是传承红色基因的血脉，是推进民族伟大复兴的生力军。十八大以来，习近平总书记频频与青年学生子互动，传达了他对青年寄予的期望，尤其是在五四运动100周年纪念大会的讲话，让年轻人热血沸腾！历史需要铭记，责任必须肩负，青年人应该在从重温历史中树立信念、坚定追求、努力奋进！

简介：【摘要】：五四运动自爆发之日起，至今已经一百多年。纪念五四运动，最重要的莫过于将当今的时代特点和五四精神结合起来，赋予五四精神新的意义，让五四精神永葆青春。本文试图在回顾五四运动这段历史的基础上，阐述五四精神以及五四精神的核心内涵，并结合当前实际，揭示五四精神的时代内涵，继而说明五四精神对当下青年一代，尤其是对中学共青团工作的启示。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会的发展人类的进步，人们对于教育教学要求的质量越来越高。本文立足于校长角度，分别从“ 完善 特殊学生教育机制，保障学生心理健康”“提升自身文化职业素养，提高领导和组织能力”这两个方面入手，针对特殊学生群体教育管理教学进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：随着近年来我国社会主义发展进入新时代，大学生普遍出现了思想政治矛盾、价值观认识模糊等问题，以“五四精神”为核心的爱国思想政治教学内容并未有效的贯彻实施，因此我们必须在思想政治教学中以“五四精神”为指导，面向大学生群体开展有效的思想政治教育活动，促进大学生树立正确的三观认识。 

简介：摘要：随着老龄化的进程不断推进，我国人口老龄化不断急速增长，老龄人成为一个庞大的群体。如何丰富老龄群体生活便成为国家极为重视的问题，而绘画艺术是方式之一。与当地的老龄艺术服务机构合作，利用绘画艺术的优势，创立以艺术学院专业在校生和社会专业组织合作的老龄服务机构，促进当地丰富当地的老龄群体生活。

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简介：摘要：近几年来，弱势群体问题不仅在社会上受到广泛的关注，而且在学校中也备受教师的关注。但学校中的弱势群体却有别于社会上所说的“弱势群体”，主要是指在班级活动、学习等方面处于弱势地位的班级成员的总称，包括“学生心理弱势群体”、“特困生弱势群体”等。弱势群体在学校教育中是客观存在的，它仅仅是表明了一种特性与个性，也仅仅是教育的多元化和多样性的一种体现。弱势群体也仅仅是在特定情境下所表现出的一种当下状态，并不是一直如此。因此，教师必须对这些处于班级弱势中的学生给予及时的疏导和管理，否则将会不利于整个班级的和谐发建设，不利于全体学生的全面发展，更不利于班级中生活、学习氛围的形成。

简介：【摘要】：特殊学生虽然是一个特殊的群体，然而这些学生仍然享有受教育的权利，对于这些学生，不仅要尽最大的努力帮助他们解决生活和学习方面的困难，还应给与其精神方面的鼓励和关爱，使特殊学生不再“特殊”。对此，本文基于特殊学生群体的管理运行机制，深入探讨了特殊学生群体人文关怀策略和路径。

简介：摘要：构建和谐校园，打造和谐班集体，首先要从关爱学生弱势群体入手，消除不和谐因素。小学弱势群体学生主要包括家庭经济困难的学生、生理缺陷的学生以及学生困难的学生，关爱小学弱势群体学生不仅是学校的工作，也是每个教师的责任和义务。本文从小学生弱势群体的类型特点出发，探讨小学生弱势群体形成的原因，并在此基础上谈谈关爱弱势群体学生的具体策略。