简介：动因我写《东风夜话》的时候，牛巴说过一段话让我印象深刻，他说：我们的到来，给偏僻的农村带来城市的信息，给世代的愚昧带来现代文明的冲击，就连衣着举止，都成为当地青年的效仿。尤其是，农村的失学儿童，由此得到了起码的读书机会，有的甚至改变了他们一生的命运。从这一点来说，我们东风的童话、祝新、晓白这三位乡村女教师的付出，最有价值。

简介：夜深了,烛光中,全班的娃们围在老师的病床前。“老师歇着吧,明儿个讲也行的。”一个男娃说。他艰难地苦笑了一下,“明儿个有明儿个的课。”他想,如果真能拖到明天当然好,那就再讲一堂课。但直觉告诉他怕是不行了。

简介：9月，玉米棒子开始喷香，稻谷开始金黄，你种植了一年的希望，开始在山梁上茁壮。你驻守的大山之上，秋风已经开始萧瑟，秋雨已经微凉，迷雾开始给大山披上衣裳，弯弯曲曲的羊肠小道已经被雨水开始泥泞。站在收获的季节里，你无法目及到灵山秀水，也无法触摸到朗月星空。可是，在你的耳畔，一声声清脆的诵读，一曲曲童真的歌谣，那是这个寂静山村的绝唱，让你的热血在这个季节膨胀!在山村，你或许一个人就得教一个班，甚至扛起的是一所学校，或者是一座山的前途和命运。在那些远离繁华和富足的地方，你用汗水洗涤愚昧，用心血播撤文明，年复一年，在贫瘠的土地上耕耘大山的希望。当雏鹰坚硬了飞翔的翅膀，当金色的硕果挂满了山岗，当梦想抵达现实的殿堂，当大山深处飞出了金凤凰，你的额头早已被山风刻下了厚实的印迹，你的青丝早已被粉笔灰染白，而你的青春和心血，已经在那一拨一拨茁壮的幼苗里拔节，你那朴实的容颜，染得整个山村金灿灿的。

简介：挤暖和冬天又到了,猜个谜语吧:"冬长夏不长,要长根朝上."这个谜语的谜底是冻冻丁--雪水化后又结下屋檐边的冰柱.我们曾因卫生问题警告过学生不要吃冻冻丁,但学生们不管这些,照样像青蛙一样跳着摘那屋檐下的冻冻丁,够不着还搭高肩摘(一个站到另一个的肩上),然后就把冻冻丁塞到嘴里嘎嘣嘎嘣地嚼,侉得很.这些侉孩子别看平常听话,他们一旦犟起来,十头牛都拉不回.

简介：

简介：摘 要：乡村教师是教师队伍的重要组成部分，与乡村振兴，国家富强密切相关。乡村教师是否融入乡村，关系着教学质量是否优质。在融入乡村过程中，面临乡村基础设施与生活条件相对落后、乡村福利保障机制有待完善、乡村教师精神世界的满足有待提高等问题。对问题的解决从基础设施建设的完善、政策福祉上对乡村教师的倾斜、乡村教师与乡村构成文化共同体等方面展开，着力于解决乡村教师融入乡村的难题，为乡村教师更好的工作提供新的思路。

简介：

简介：在广袤而贫穷偏僻的土地上,在深山沟壑曲径小道上接送孩子;苍茫乡野,在破败的校舍给孩子们上课……乡村教师——这一个平凡而又令人肃然起敬的群体,撑起了农村义务教育的蓝天。"　　改善800万乡村教师的生存和生活状况,是确保我国广大农村教育发展的基础,也是千百万农村孩子的前途命运所系

简介：坚守在我国广大农村一线的800万乡村教师是我国农村基础教育大厦的基石。他们的流失成为制约乡村教育发展的最大挑战。

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简介：成为乡村教师之前,我对我的第一年教师生活有过很多想象：每天清晨签到后,回到办公室等着上我的语文课;办公室里有一群和我一样年轻的教师,我们一起谈减肥,谈星巴克,谈《泰坦尼克号》;一杯清茶,一本小说消磨整个下午……可是,一切和想象的截然不同。第一天上班,50多岁的黄老师便把我叫到一旁：＂你的衣服颜色太杂,明天换件素色的吧;你的头发太长,应当扎起来,让它像一个吊在架上的丝瓜;还有,你是不是涂口红了,

简介：一提起“情境”，许多教师马上就与多媒体课件联系起来，似乎“情境”是多媒体的代名词。

简介：乡村教师是伟大的。　　他们承担着对亿万农村中小学生的“传道、授业、解惑”，肩负着将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的神圣使命，任重道远，党和政府给予很高的评价，也不断出台新的优惠政策；　　乡村教师是光荣的。　　他们面对着私立学校高薪聘请的诱惑，甘于清贫，扎根在封闭、落后、偏远的农村，洒一腔热血，润桃李芬芳，学生与家乡对他们的恩德铭刻肺腑；　　乡村教师是艰苦的。　　他们的地位和经济收入及生活水平上都处于一种“弱势”。有的被长期拖欠工资，有的无房可居，有的积劳成疾却无钱医治，有的身兼数科，甚至校长教师一身二任，艰苦的劳动低廉的回报。与城里教师享受相同的待遇，是他们遥不可及的梦，然而，数百万乡村教师仍在无怨无悔地在讲坛上耕耘着、奉献着……　　第２０个教师节刚刚过去，在庆祝之余，本刊记者从全国各地，尤其是中西部经济欠发达地区一线采写回这组文章。记者们既为乡村教师的辛劳所感动，也为他们鲜为人知的艰难处境所震惊与忧虑。　　为此，本刊呼吁有关部门加大对乡村教师重视的力度，依法维护他们的合法权益，解决他们工作、生活中的实际困难。　　因为在他们羸弱的肩上扛着亿万?

简介：乡村民办教师文图／大营（张淙宽男３３岁吴旗县洛源级刘河湾小学教师）太阳刚刚在弯弯曲曲的洛河水中撒下点点霞光的时候，张淙宽就起来了，他得忙着做饭，这是他和婆姨每天轮流要做的功课，一个月里总有近一半的早晨他是这样开始的。早上是喝玉米面糊糊。张淙宽边往灶炕...

简介：<正>三年前我在的地方,适合做梦。距省城二百多公里,隔着金沙江,对面是四川;学校就坐落在江这边的一个山包上,抬头满眼苍莽,虽不是在泰山,但已经小天下。我知道,我已经来到云南北部的边界,并将长久地在着,每夜枕着深切下去的大江安眠。与我同路分配到这里的是一个年龄和我相仿的年轻伙子,整个学校,就我们两个二十多岁的老师,教着全校二十一个学生,学前班到三年级,我们像包工头,融语数体美思于

简介：摘要关注乡村教师以及乡村教师文化建设是乡村振兴战略中关键的一步。乡村教师文化自信是乡村教育自信的重要要求，是教育精准扶贫的需要，更是乡村教师回归乡土的思想动力。然而，乡村文化本身的局限与乡村教师的文化观念形成冲突，乡村教师工资待遇问题以及撤点并校给乡村带来的文化亏空导致了乡村教师文化自信的缺失。所以我们要提升乡村教师文化自信心，首先国家必须要重视对乡村教师文化自信心的培育，同时推动乡村学校教育与乡村文化的融合发展，实现以文化育人，构建师生共同的文化自信。

简介：【内容摘要】中共十九大的会议中，提出实施乡村振兴的战略部署，意在促进乡村发展，这也是当前建设现代化的社会主义国家的重要任务。乡村振兴不仅仅需要注重经济发展，还要注重教育建设，教育是一切发展的基础，只有教育出文化知识丰富、思想道德水平较高的人才，才能更好更快地推进乡村振兴。要想促进乡村教育的有力提升，教师是不能替代的关键因素，所以对于教师的专业知识与综合素养便有了更高的要求，这里所说的综合素养不仅包括思想道德素质、文化素养，还包括信息素养，它是信息化时代教师必须了解和掌握的知识，只有充分了解且熟练应用，才能创新更多的教育方式方法，在具体的不同的教育情境下实现不同的教育形式，提升教学效率的同时，培养出更多高素质的人才，共同促进乡村的振兴。

简介：在乡村教师这个大群体里。除了乡镇中学有一部分年轻人是双职工，其余均是单职工，属于“两栖类”——家庭、学校两边跑两头忙，平时到家帮着干些喂牛喂猪收拾庭院之类的杂务，周末、假期则到责任田里劳作，甚至炎炎烈日之下也赤裸着上身挥汗如雨，那个时候他就是一名典型的乡村野夫。不如此见缝插针地忙活，几百元的工资就入不敷出。