简介：摘要：在教育深入改革发展的背景下，教师需要由传统的应试教育思维脱离出来，结合素质教育的根本要求调整教学活动设计，向着培养学生综合素质的目标不断努力，小学语文是一门非常重要的基础学习科目，高段小学生已经积累了一定的基础知识，为了保障学生语文学科能力的进阶发展，教师要细化小学语文作文指导，有效培养学生的逻辑思维与语言表达能力，以激趣为导向促进高段小学生学科素养的提升。

简介：摘要：习作教学是小学语文课堂教学的重要组成部分。小学阶段学生处于成长初期阶段，社会经验不足，在习作时不能很好地结合日常生活，进而造成学生自身习作水平不高，习作能力不强。许多教师发现生活化教学理论应用于小学语文习作教学的可行性和重要性，正在积极地探索小学语文习作生活化教学策略。基于此，对小学语文习作教学优化策略思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：一直以来，习作教学是语文教学的重点和难点。如何提升学生的习作水平，是每一位语文教师在教学中不断探索的重要实践问题。而读与写两者息息相关，教师可以以诵读活动为抓手，制定并实施诵读与习作教学相结合的相关策略：契合诵读活动形式，激发学生习作热情；依托诵读活动内容，帮助学生积累习作素材；抓住诵读活动体验，拓展学生习作技巧。

简介：摘要：《小学语文新课程标准》指出：要培养学生的语文实践能力，在生活实践中学习语文。生活教育是提升语文知识实用性的有效策略，也是丰富学生写作素材的重要手段。因而，小学语文教师要深刻意识到生活教育思想的核心理念，积极开展实践探究活动，构建生活教学情境，强化学生的生活积累，进而为提升学生的习作水平奠定基础。基于此，本文就基于生活教育的小学语文习作教学展开讨论。

简介：摘要：在小学课程中，音乐也是非常重要的，开展相应的音乐教学，可以使得学生的学习内容得到丰富，让学生可以更加全面的发展。在进行小学教学时，要了解小学生的心理特点，使用情境教学的方法，将学生对学习音乐的兴起激发出来。因此本文对情境教学在小学音乐教学中作用进行了分析，然后探讨了情境教学在小学音乐教学中的应用，以此提供一定的借鉴作用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推广，作为小学语文教师应该创新教学方法，利用有效的提问来激发小学生的学习兴趣，通过利用矛盾引导学生对相关问题进行思考，结合教材来合理的进行问题设置，同时应该建立起良好的师生互动关系，让学生能够与教师之间产生问题上的沟通，以至于学生能够逐步的加强问题解决能力。在教师有效问题的引导之下小学生能够极具学习的动力，逐步的提升小学生的学习水平。

简介：摘要：情境教学法是指围绕教学内容，为学生创设具体的情境，让学生真听真看真感受，对教学内容有更深的感悟，同时能丰富学生的情感，是非常优秀的教学方式，小学阶段的学生思维能力不足，语文古诗词又比较难懂、蕴含深意较多，因此，合理开展和应用情境教学法，让学生在情境中感悟学习，对学生的学习有推动作用

简介：摘要：创小学英语教学之新，以情景化教学的形式来开展教学，老师应以教材为基础，加强对教学的创新，使学生引导学生在情景中体验英语学习的魅力，使学生对英语知识的学习更加深入。然而，老师只是在教学中过于模式化，使情景体验式教学模式没有发挥出本身的作用，不利于学生对英语知识的学习。因此，本文将探求小学英语教学之变，以情景体验式的教学来开展英语教学，使学生在情景中利用英语来进行交流和学习，全面促进学生对英语知识的理解和学习

简介：摘要：现阶段，传统的教学模式已经无法满足当前初中英语教学工作的需求，因此，诸多新型的以素质教育为基础的教学模式逐渐的衍生出来，并且在教育教学领域当中得到了广泛的应用，所取得的应用成效极为显著，而其中应用成效最为显著的就是任务型教学模式，该种教学模式主要强调通过设置具体的任务，让学生通过完成任务来学习各类知识，了解知识的核心含义以及具体应用技巧。而该种教学模式对于培养学生的自学能力提升学生的学习体验感有着较强的辅助促进作用。此次研究主要就任务型教学模式在初中英语教学当中的实施做了简要的分析，目的在于进一步提升初中英语教学成效。

简介：摘要语音在中职英语教学中发挥着基础作用，优化英语教育体系，指导学生掌握标准的发音，有助于巩固学生的英语基础，加强学生的口语技能，培养学生良好的英语语感，将学生塑造成高素质翻译人才。然而，当前中职英语教学现状不容乐观，部分学生英语基础相对薄弱，发音并不标准，影响到学生本人和英语教育的后期发展。因此，教师必须重视全面加强语音教学，提升英语语言教学的实用性与综合性，辅助学生让英语成为自身所具有的语言天赋。

简介：　　摘 要：政治课程是高中阶段的一门必修课程，不仅有大量的篇幅，还有大部分内容要进行背诵，偏于理论类的学习内容会相对枯燥，很多经济学、哲学、政治学的专业术语学生理解起来会有困难。为了帮助高中生提升学习政治学科的兴趣，教师可以采用情境教学法来开展政治教学，将学生带入具体的学习情境中，通过生活情境、问题情境让学生对所学习内容产生全面的认知，帮助高中生提升政治核心素养。

简介：摘要目的探索多学科联合教学查房在泌尿外科临床教学中的应用与初步评价。方法选取20名临床医学专业儿科学方向实习学生作为对照组,采用传统单一科室教学查房。以同年级20名临床医学专业实习学生为实验组,采用多学科联合教学查房,即泌尿外科教学干事担任总查房教师,联合肾脏内科以及影像超声科医师开展床边教学查房。两组每次查房时长都为60~90 min。对两组学生均行疾病知识理论测试,并让实验组学生对教学查房方式进行评价。采用SPSS 21.0统计考评数据,组间比较行非配对t检验。结果理论测试方面,实验组学生平均得分为(92.15±0.60),高于对照组的(90.05±0.71)分,差异有统计学意义(P=0.030)。实验组中95.0%(19/20)的学生认同多学科联合教学查房,全部学生都认为在临床教学中很有必要引入该查房方式。结论多学科联合教学查房以患者为中心,强调学科间合作,具有可操作性;可加深医学生对泌尿外科疾病的了解,可促进泌尿外科与交叉学科之间对临床教学经验的交流,并提升教学质量。

简介：摘要：随着社会进程的发展，我国教育工作也在积极的进步。为了满足学生们的客观学习需求、促进学生们的长效发展，中职教学工作也积极地进行了改革。情境创设教学作为一种科学教学模式，通过生动的情境教学氛围，调动起学生们的情绪和学生们的学习积极性。本文将针对情境教学内涵以及中职英语教学引入多元情境教学的意义进行详细的分析，其目的是研究出中职英语教学引入多元情境教学的策略，以便于展现出情景教学模式的优势、促进中职英语教学工作科学进步。

简介：摘要本文就教学内容、教学策略、教学评价和教学模式提出了几点不成熟的想法一、吃透课标，确定有效的教学内容；二、良性互动，创立以学生为主体的教学模式；三、及时评价，建立合理的评价体系；四、积极探索，形成有效的教学模式。

简介：摘要教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。创新思维的培养是我国小学阶段落实素质教育的重要标志，教师既要研究教师的教，也要研究学生的学，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，发展学生的数学思维，注重学生动手操作能力的培养，达到教育教学目标。

简介：在多媒体技术和校园网络化日益发展的今天,“录音机、钢琴和音乐教科书”所呈现的传统的音乐教学模式早已无法满足学生的需求,多媒体技术正以它集视、听、唱、赏于一体的优势越来越多地被应用于音乐教学中。

简介：摘要:探究式教学是目前教育领域研究的热点,近年来我国也拉开了研究探究式教学的序幕.然而,目前我国的探究式教学主要集中于物理、化学等自然学科,关于英语教学方面的研究却很少。因此本文将从探究式教学的现状出发研究将其应用于初中英语的教学并提出相应的策略解决。

简介：

简介：　　摘要：在当今社会激烈的竞争环境中，写作能力是人才必须具备的一项技能。写作能够使人表达出自己的情感和态度，写作内容也能够反映出个人的价值观念。写作能力从小学就开始培养和训练，小学阶段也是为写作打基础的关键时期。在这个阶段教师应该充分引导学生，激发学生对于写作的兴趣，使他们为以后的语文写作打好基礎。而如何使学生能够更好地学习写作，这就需要教师运用很多教学技巧和策略。

简介：摘要：读写结合是教师根据学生的发展实际，在阅读教学中结合教学内容设置安排相关的写作任务，以助力学生阅读、写作和思维能力的全方位发展，对其英语素养的提升有积极意义。基于此，初中英语教师要调整教学方案，做好对单元内容的整合，并以此为基础展开读写结合阅读教学活动，以助力学生能力的提升。本文结合教学实际，提出了以深度学习为基础的初中英语读写结合教学方案。