简介：摘要小学语文的阅读教学要通过阅读实践，逐步提高阅读的水平和语文素养。让学生自主、入境、入情地朗读，读懂课文，有所感悟，在读中求知、读中求智、读中悟道。激发学生阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯是提高阅读的水平和语文素养的有效途径。

简介：摘要很多学生由于自身对阅读态度的不端正加之家境的影响，对于购买课外书籍来加强自我知识的积累已无实际动力，久而久之，即养成了对阅读无兴趣的不良习惯。再者就是部分学生阅读意志薄弱，不善利用时间，怕苦怕累。

简介：摘要小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过“教学有法，教无定法。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。

简介：摘要小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过“教学有法，教无定法。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。

简介：摘要阅读教学更是如此，因为现实生活中，一提及阅读，学生的感受大多是“老师要我读”、“父母要我读”，很多学生由于自身对阅读态度的不端正加之家境的影响，对于购买课外书籍来加强自我知识的积累已无实际动力，久而久之，即养成了对阅读无兴趣的不良习惯。再者就是部分学生阅读意志薄弱，不善利用时间，怕苦怕累。

简介：摘要教学除了教给学生知识，更重要的一点是教给学生学习方法。语文教学要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中，让学生掌握运用、提炼总结，使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。要充分利用阅读教学，在和谐民主的学习氛围里培养学生阅读兴趣，教给阅读方法和技巧，在广泛的语文空间里进行阅读实践。本文首先分析了小学语文高段阅读教学的重要作用，接下来详细阐述了小学高段语文课堂阅读教学的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要： 于 小学语文教学而言，其是教学体系中的重要内容，可以为其 它 学科教学的开展提供助力。 小学语文教学主要是培养学生的各方面能力，其中包括说、听、写、读，因此，阅读能力的培养是必不可少的一个环节。 为了将学生的阅读能力逐步提高，在阅读教学开展的过程中，教师应进行适当的扩展，通过扩展 丰富阅读教学的内容， 使学生在学习的过程中感受文字的魅力。

简介：摘要作为小学语文教学中最主要的阅读教学，也是学生们识字听写的主要途径。阅读教学不仅能够提高学生们在课堂上的理解能力，也能够使其在生活中更好地和他人沟通交流，阅读对小学生的学习成长有着重要的作用。

简介：摘要教学除了教给学生知识，更重要的一点是教给学生学习方法。语文教学要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中，让学生掌握运用、提炼总结，使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。要充分利用阅读教学，在和谐民主的学习氛围里培养学生阅读兴趣，教给阅读方法和技巧，在广泛的语文空间里进行阅读实践。本文首先分析了小学语文高段阅读教学的重要作用，接下来详细阐述了小学高段语文课堂阅读教学的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要主题阅读是把教材中的每个单元作为一个系统，单元主题好比一根藤，课文好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，进行整体教学。我们把这种教法叫做“单元主题阅读教学”。

简介：摘要主题阅读是把教材中的每个单元作为一个系统，单元主题好比一根藤，课文好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，进行整体教学。我们把这种教法叫做“单元主题阅读教学”。

简介：摘要现阶段，在我国社会发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们对于教育工作的重视程度在不断提高，越来越多的人开始意识到教学改革的重要性。至此，新课改理念提出，素质教育成为校园教学的重点。本文也是针对小学阶段语文课堂阅读教育工作的开展进行分析，提出情感教学在其中的融入，希望能够在根本上改善课堂教学弊端，提高学生的学习兴趣。

简介：摘要众所周知。阅读在语文这门课程中的比重是很大的。想要学好小学语文，学会阅读才是关键。主题式阅读指的是围绕一个特定的主题展开阅读的同时把课内和课外所阅读的内容相结合，相互贯彻落实。主题式阅读是小学语文教学研究中所研究出的最新、最有效的阅读方法，比起常规的阅读方法更能够激发学生的阅读兴趣，提高他们自主阅读和独立思考的能力。

简介：摘要就目前我国社会的发展形式能够了解到，传统的校园教育工作已经无法满足社会发展的需求，对于人才的培养也存在着一定的弊端，因此还需要对其进行改革，以此达到最佳的教学效果。本文就是以小学语文教育工作的开展情况进行分析，提出主题式阅读的教学方法，希望能够有效改善小学语文教育现状，提高阅读教学效果，推动小学生综合能力的发展和进步。

简介：摘要开展小学语文主题式阅读教学设计的研究，能让教师转变分数至上的教学理念，让学生不管是在课内还是在课外，都养成会读书、多读书、好读书、读好书的习惯，对小学语文阅读由课内向课外、由以教科书为本向促进学生个性化发展的转变具有积极的意义。

简介：摘要语文教师着力加强阅读学修养，切实提高教书育人的本领，应是摆在我们每个语文教师面前的新课题。作者从“学会并善于探究文本能有效提升教师自身的专业素养”等六个方面进行了阐述。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学中的重要一环，承载着许多情感理念，小学是培养学生情感和思想的重要时期，良好的语文阅读教学能够很好的提高学生的综合素养，引导学生在学习和生活中不断的成长。为了丰富小学语文阅读教学课堂，使阅读变成一件有意义的事情，教师应该在阅读中重视情感教学，改变传统生硬的教学理念。作为小学语文教师，应该从自身教学和学生学习态度等方面不断提升语文教学效率，解决当前问题，构建语文阅读情感教学课堂。

简介：摘要语文是我国教育教学体系中重要的组成部分，是基础性学科，语文的学习对于学生而言不仅是一项学科知识内容，还是学生重要的交际工具，同时，语文在人类文化中有着重要的地位，承载着我国的优秀传统文化和精神情感，所以，人文性和工具性是小学语文课程教学的基本特点。而阅读教学作为小学语文教学的重要环节，通过文章内容的解读和感受，能够丰富学生的精神世界，为学生的生活带来美好享受，不断充实着学生的学习生活。因此，小学语文教师在阅读教学过程中，在发挥语文工具性的同时，注重语文人文性的发挥，也就是注重小学生的情感体验，以此来陶冶学生的情感，激发学生的想象力。对此，本文针对小学语文阅读教学中的情感培养进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。

简介：

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