简介：手机与PC间的数据交换在WiFi无线网络支持下摆脱了数据线的束缚。简单来讲，用户能利用手机与PC的无线配对来实现收发手机短信以及资料的读取。任意手机助手在资料的读取上都有不错的能力，但涉及到及时信息的获取以及推送，它们的表现就没那么全面了，而定位为推送服务的Pushbullet可以帮我们实现从网页上直接推送文本、网页甚至地图等内容到手机上。特别是将更新后的PushBullet及时信息端推送至PC上。

简介：智能手机App应用五花八门，涉及了日常生活吃、穿、住、行。娱乐等各个方面，方便和丰富了我们的生活，加快了信息化生活的脚步，人们利用智能手机可以轻松地查收邮件、移动办公、查看新闻、下载应用等，本文提到的城市通也是智自皂手机APP应用，能够为人们的日常生活带来很大方便，其中一个重要功能是提供生活中煤气费、水费、电费欠费提醒功能，为了及时地传递此类信息，需要为此类信息实现消息推送功能，在Android手机操作系统中消息推送的方式有几种可以供选择，本文通过对这几种推送消息的方式的特点比较，选择最适合手机城市通的推送方式。

简介：辅导员主动学习与主动教育强调的是辅导员的一种工作态度,它要求辅导员突出自身的主体地位,这是辅导员提升个人工作能力,展示自己工作成效的可控因素。辅导员主动学习可以更快地使辅导员发展成为专家型辅导员,辅导员主动教育是大学生健康发展的一种客观需要,是辅导员维护自身教育权力的一种方式,是实现辅导员自身价值的一种有效途径。辅导员应将主动学习与主动教育相结合,边学习边教育,边教育边学习,实现个人成长与学生发展的双赢。

简介：我发现自己和《话是开门的钥匙》里的小女孩有些相似,不喜欢和别人交流,喜欢把心事憋在心里。其实,我有很多快乐想和别人分享,有伤心的情绪想要倾诉,但是我太胆小了,从不会主动去交朋友。阅读完这篇文章,我懂得了,要主动和别人去交流、沟通,让他们了解自己。有什么事,要主动和家长商量,这样才能有效地解决问题。——湖南省绥宁县长铺镇一小六年级梁庄

简介：

简介：〔摘要〕小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域，引导学生在一个充满探索的数学活动中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心。

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简介：情话就是用来说的，谈恋爱、谈恋爱，没有甜言蜜语算是谈的哪门子恋爱？新时代的女生，需要什么就直说，主动要求不丢人!

简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”教师要“处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。”因此在教学中，教师应更新传统观念，建立新型的师生关系。指导学生有序自学，引导学生敢说会说。通过自制、运用学具、实地测量等，让学生将学到知识在实践中运用，培养主动探索、合作交流的能力，创建“数学仓库”等促进学生主动学习。

简介：本来谈判桌上只有一样东西，在谈判中将别的东西同它挂钩到一起，从而占据主动权，这就是人人都用过的挂钩技巧。但是只有当你挂钩上去的东西是别人想要的，并且是你能够做到的，挂钩技巧才能真正产生效果。

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简介：新课程倡导以学生为主，发挥好学生的主体性，充当好学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学方式，搞好课堂教学，提高课堂教学效率就成为解决该问题的一个重要途径。强化学生用数学思想，增强学生用数学的意识，提高例题数学的有效性，促进学生基本技能的形成，引导学生勤思考、会思考，提高了教学效率。

简介：摘要温州市目前采取的是人教版《历史和社会》新教材，其中八年级历史和社会教材内容是历史教学，本文分析了现有的历史课堂教学所存在的弊端，并指出了构建和谐课堂教学的注意点，结合实际就如何创造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围，让学生在最佳的教学氛围中去感知历史，从而达到最好的教学效果，促进学生主动学习进行探讨。

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简介：幼儿园开放半日活动后，总有许多家长跑去问老师：“为什么我家的孩子在集体活动中不主动发言宁他怎么就不爱表现呢？”作为家长，个个希望自己的孩子在课堂上侃侃而谈，活泼大方。但是由于各种原因，在幼儿园的课堂上，有的孩子总是发言很积极，而有的孩子却不太主动，即使对于老师很简单的提问也表现不佳，因此家长很着急。

简介：在招聘环节多下点功夫，就能从源头上解决问题，吸引并保留对工作充满热情的人才。

简介：在小学科学教学中，常常发现一些学生因为各种主客观原因，出现学习比较被动，甚至不爱学习的现象。因此，如何促使学生喜欢科学、主动学习科学，成为我在教学中研究的一个问题。

简介：摘要多年来学生的学习是一种被动接受的学习，学生心灵深处是非常渴望获取学习的成功，拥有自主权，就等于拥有了成功的基石，所以要改变传统的教学方式，要引导学生主动参与课堂。