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  • 简介:范文澜是第一个以革命观为指导从事历史撰述的马克思主义史学家,建构了革命学的基本框架。他最主要的成就是开创了马克思主义通史体系,缔造了近代史研究的革命范式,特别注重对中国历史发展特殊性的研究,对于民族发展、民族关系若干命题提出了一系列创见,为中国马克思主义历史学学科体系的建立做出了突出贡献。范文澜等马克思主义史学家构建的革命学以民族国家为主体进行历史叙事,从建立民族国家的角度看,本质上是民族主义史学,同时范文澜史学具有战时史学的特性。当前反思和评价范文澜史学成就必须坚持唯物史观,马克思主义史学应在中华民族伟大复兴的背景下,继承和发展范文澜学术思想。

  • 标签: 范文澜 民族主义 革命史学 通史体系
  • 简介:1927年10月,毛泽东率领湘赣边界秋收起义的工农革命军,开始了创立以宁冈为中心的井冈山革命根据地的艰苦斗争。1928年4月,朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的一小部分部队和湘南起义农军转移到井冈山地区,与毛泽东领导的部队会师,成立工农革命军第四军(后改称红军第四军),由此增强了井冈山地区工农武装的力量,为进一步扩大革命根据地创造了条件。

  • 标签: 工农革命军 井冈山市 黄洋界哨口 革命摇篮 革命根据地 宁冈县
  • 简介:近代以来,受内外因素的影响,中国历经了多次革命。对于近代革命,不同学者有不同的研究视角和研究方法。从"内卷化"理论的角度进行分析,近代中国革命存在内卷化现象。太平天国革命、辛亥革命和国民革命在特定历史背景下有其进步意义,但是却始终没有解决农民问题,反而使农民的生活日益艰难,突出表现为土地政策的异变、乡村控制体制的异变和农民赋税的异变,导致了革命的内卷化。农民阶级、资产阶级革命派和国民党都具有不可回避的阶级局限性,这些阶级均不能正确认识和解决农民问题,这是造成革命内卷化现象的最根本原因。

  • 标签: 近代中国革命 农民 内卷化
  • 简介:在红军长征还没有确定最终的落脚点时。毛泽东指出:“我们要抗日,首先到陕北去,那里有刘志丹的红军,是我们前进的阵地。”这也就是毛泽东经常提及的“陕北救了中央”。与此同时.西北苏区的主要领导人刘志丹、习仲勋等却异口同声地承认是“中央救了陕北”。

  • 标签: 陕北 中央 中国革命 扭转 红军长征 毛泽东
  • 简介:湘江战役是决定中国革命命运的伟大事件。中央红军以一往无前的牺牲精神和"誓死保卫党中央"的英勇气概,突破蒋介石国民党30万大军第四道封锁线,粉碎了蒋介石国民党妄图全歼红军于湘江以东的阴谋,同时也宣告了王明"左"倾教条军事路线的破产。毛泽东在越城岭运筹帷幄,中央红军胜利过广西,为通道转兵、黎平会议和遵义会议作了积极准备。

  • 标签: 中央红军 湘江战役 历史意义
  • 简介:中国革命战争的战略问题》不仅是一部军事学著作,也是一篇哲学著作。它创造性地从一般与特殊、全局与局部、主观与客观之间的辩证关系去认识、把握和指导战争,其中蕴含的战争观和方法论无不闪耀着马克思主义哲学的思想光芒。

  • 标签: 中国革命战争 战略 哲学思想
  • 简介:中国革命中国共产党》是从思想角度探讨毛泽东与马克思主义中国化的典型文本。毛泽东在该文中运用马克思主义基本原理,对当时党内党外存在的各种非马克思主义和反马克思主义思潮进行了理论上的回应与批判,并围绕中国社会、中国革命和党的建设三个方面的问题建构了一套新的理论体系,从而极大地推进了马克思主义中国化。

  • 标签: 毛泽东 马克思主义中国化 中国革命 中国共产党
  • 简介:江西,是中国革命的摇篮。在这块红色的土地上,曾经见证了人民军队诞生与成长,井冈山农村革命根据地的开辟,以及以瑞金为中心的中央苏区的建立。以毛泽东为代表的中国共产党人在江西的革命实践,开创了一条通往胜利的中国革命之路。然而,长期以来对于中国共产党早期在江西开创革命道路的历史,人们更多的是从'党史知识'、'军史知识'的层次上去了解,缺乏对新中国开创过程及其精神实质的理解。《开创》以江西革命摇篮为题材,运用现实主义和浪漫主义的情怀传述历史,集中体现中国共产党人和伟大

  • 标签: 中国革命 再现中国 史诗开创
  • 简介:邓中夏是中共最早的党员之一,他和我党初创时期的许多领导人一样,顽强探索中国革命道路,组织发起学生运动、工人运动、农民运动、军事斗争,参与全方位的革命实践活动,并在实践基础上及时总结经验,写下了大量理论文章,对中国革命的基本问题进行阐述,是理论与实践相结合的典范。"五四"运动前后,中国许多先进知识分子都致力于探究中国革命问题。像中国共产党初创时期的许多领导人一样,邓中夏也在矢志探索马克思主义与中国革命具体实际的结合点。他倾注毕生精力,

  • 标签: 中国革命道路 农民运动 军事斗争 “八七”会议 革命领导权 工会组织原则
  • 简介:起初,茶被作为供奉的祭品。在祭祀中以条为祭品最早可追溯到南北朝。之后.茶叶被当作食物.并且被用于制作中草药具有解毒功效。另外.人们也会在食物中添加茶叶以补充营养。

  • 标签: 茶史 古代 中国 南北朝 中草药 祭品
  • 简介:胡奇光先生的《中国小学》作为一部从历时层面研究小学的专题著作,在中国语言文字研究领域具有举足轻重的作用,全书详细阐述了“小学”涵义的演变、小学传统的特点及小学历史的具体分期问题,极大地弥补了小学研究分支不全面的问题。在前人研究基础上,主要从以下三个方面论述胡奇光《中国小学》对小学的探索和构建,重新评估《中国小学》在中国语言文字研究领域的价值和贡献。

  • 标签: 《中国小学史》 小学史 构建
  • 简介:当前,我国的建筑行业正面临着一场新的革命——建筑工业化。通俗的说,建筑的工业化建造就是针对传统建造方法施工劳动强度大、生产效率低、资源消耗大的弊端,将由人工在现场一砖一瓦的传统建筑建造方式,变为建筑构件(部品)在工厂预先加工制造、再运至现场组装的建造方式。建筑业使用工业化的建造方式,能够大大减少现场施工的噪音、扬尘、废水、建筑垃圾,降低工期、

  • 标签: 建造方式 生产效率 预制装配式 住宅产业化 在现场 四节一环保
  • 简介:从人类文明演进的视阈看,新的文明形态的形成和成熟,是以能源革命的推行和完成为前提的。正如农耕文明之于薪材时代,工商文明之于化石能源时代,生态文明之于可再生能源时代。在21世纪,要在全球范围内确立生态文明建设的主导权和话语权,必须推进新一轮能源革命。当代中国,正处于向生态文明转变的时代节点上,为此,必须加快能源革命步伐,推进绿色发展。目前,中国的能源革命正处于清洁能源革命阶段,能源革命的主要任务是降碳和去碳,使能源结构"低碳"。

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  • 简介:关于中国近代的开端,学术界看法不一,有明末清初说,这主要是受世界近代划分的影响;有鸦片战争说,这是学术界的主流看法;复旦大学历史系教授沈渭滨先生从中圄社会转型和社会结构变迁的角度认为,辛亥革命是中周近代的开端。本文旨在通过对该问题的探讨,给我们枯燥的高考复习生活增添一些乐趣和色彩,培养我们的课外阅读兴趣,拓宽我们的知识面。(考试时,还应当以教材为准。)

  • 标签: 中国近代史 社会转型 明末清初 鸦片战争 结构变迁 复旦大学
  • 简介:晚清中国展开系列教育改革,废止科举,兴建学堂,颁布学制,在学理上支撑这些改制的教育学研究因之兴起。作为教育学分支学科的中国教育,其学术研究也奠基于这一时期。蒋黼于1905年发表的《中国教育资料》,应可视作中国人撰写中国教育的滥觞之作。蒋黼与日本教育界有人员和知识上的密切交往,这对他构思中国教育不无影响。但是,他绝非简单追随日本同行,其著述乃是为了应对国家存亡的危机和养成国民的需要,从而强调中国教育的悠久历史及其先进性,旨在建立国族性的国族史学。

  • 标签: 中国教育史 蒋黼 《中国教育史资料》 日本教育界
  • 简介:玛丽·S.奥斯汀撰写的《菲利普·弗瑞诺,美国革命诗人:人物与时代》是第一部菲利普·弗瑞诺传记。该传记一共六大部分,其中正文十二章,主要记叙菲利普·弗瑞诺的前生、今世与来生。该传记在文类话语、传记结构、传记叙事、真实与虚构、传记三要素等现代传记学理论的各个层面既有优势,又有劣势。这些优缺点为弗瑞诺研究、弗瑞诺传记的翻译与创作等提供了一定的参考。

  • 标签: 菲利普·弗瑞诺 美国革命诗人 弗瑞诺传记 书评
  • 简介:从鸦片战争开始,随着一系列不平等条约的相继签订,中国的民族危机日益加重,以朱执信、邹容、陈天华等人为代表的中国近代知识分子面对如此之形势,在救亡图存时代潮流的指引下,在革命友人的帮助下,在留学日本经历的影响下,以及本身具有反抗精神的性格等因素共同促成了中国近代知识分子走向革命的道路。

  • 标签: 中国近代 知识分子 民主革命
  • 简介:中国近三百年学术》是梁启超先生的代表作之一,影响甚远,于后人学习及研究清代学术具有重要的指导意义。其独特的叙述策略、严谨的践行规范、生动幽默的语言及恢弘的治学格局,都为后学者著提供了典范。

  • 标签: 中国近三百年学术史 梁启超 叙述策略 践行规范 语言 治学特点
  • 简介:历史教育是人们运用历史上的人和事所蕴含的道德、经验、思想和智慧等等,教育自身的一种思想活动,它具有广泛的社会性和突出的实践意义。中国具有重视历史教育的优良传统,在历史的沉淀和时代的要求之结合点上,深入研究中国历史教育,汲取其中的有益部分,并加以发展,对推进当代的历史教育必将产生积极影响。对此,一方面需要从“”的角度继续研究,一方面也需要’从“论”的理念作专题探索,形成纵横交叉的历史教育网络,创造生动活泼的、深入浅出的历史教育局面,为中华民族的伟大复兴作出新的贡献。

  • 标签: 中国 历史教育史 历史 时代 专题探索
  • 简介:摘要中国共产党为什么会产生并不断发展壮大?为什么始终得到人民群众的拥护?为什么能领导军民建立起社会主义的新中国?为什么能使新中国取得巨大成就?所有这一切,就在于中国共产党从总体上践行了群众路线。所以,在《中共党史》和《中国近现代》教学中,应该始终抓住这条主线,让学生深刻理解党始终倡导并践行群众路线。

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