简介：今天的学生，从幼儿园到大学，可以说是伴随着数字技术成长起来的一代。他们的一生被计算机视频游戏、eBay、智能手机、iPods、掌上电脑、互联网与无线网络、MP3／4等数字时代的工具所包围。这些数字公民不仅将这些技术视为学习、生活与工作的新工具，而且看作是个体与他人及世界之间的中介，

简介：本文从Mashup个人学习环境的研究背景及特点开始谈起,重点总结了个人学习环境的模型、关键技术、相关标准及构建方法,并列举了两个典型项目进行详细介绍。作者认为,支持泛在化服务与主动性服务是未来Mashup个人学习环境的发展趋势。

简介：青年马克思与哲学变革之后的马克思关于人的哲学思考中具有根本色差别：青年马克思是在传统人学形而上学的理论战中来理解人的，而实现哲学变革之后，马克思抛弃了传统人学形而上学的理论城，强调的是对人进行现实的、历史性的分析。马克思的这一思考，为国内的人学研究提供了方法论基础。

简介：个人学习环境(PLE)是一个工具、资源、人和服务的集合。文章首先对PLE特点和组成要素进行了概述,然后阐明了研究PLE的重要意义和要注意的问题,最后介绍了PLE的构建方法和实施案例,以使PLE研究更加完善。学习者在接受PLE理念的同时能够利用Web2.0工具构建PLE,对现代远程开放教育具有重要意义。

简介：随着移动通信技术的迅速发展,智能手机在人们的移动学习过程中发挥着日益重要的作用。在联通主义和建构主义思想的指导下,本文对基于智能手机的个人学习环境进行了建构,对其组成要素包括资源、工具、学习者和活动进行了具体阐述,并依此开发了MPLE手机应用,最后对个人学习环境的实验应用进行了设计,以期为相关研究及学习提供支持和借鉴。

简介：“人人通”的建设正引起一场“空间革命”。新型学习理念如创新学习、终身学习、个性化学习、泛在学习呼吁空间的设计要重视学习者多样化、个性化的学习需求。个人学习空间作为网络学习空间的重要组成部分，是以学习者为中心的个性化学习环境，目前深入研究的成果尚少，以服务于学习者个性化学习需求为出发点，本研究分析泛在学习环境下个人学习空间的概念和特征，构建了泛在学习环境下个人学习空间概念模型，并对学习活动进行了分析，以期为“人人通”的建设提供理论指导。

简介：摘要：商务英语，是以满足国际化交流和国际贸易的供需，以英语语言为学习基础，掌握商业和英语知识相结合的要求为目的，体现在商务活动的不同领域的一种英语学习分支。商务英语专业在英语学习的基础上强化英文水平和能力，传授一种西方的企业理念和相比于东方不同的工作心理，从而外国人进行磋商，建立业务关系，与他们进行合作、工作，以及充分了解他们的工作生活习惯等，从某种程度上说，商务英语的知识学习是蕴含在跨文化交际当中的一个部分。以世界对商务英语专业人才的培养需求为导向，多层次多领域训练学生的职业素养以及人文素养。因此，为保证商务英语专业人才的高水平发展，商务英语个人自主学习的坚持问题凸显的尤为重要。

简介：对于佛性与禅的问题设若没有正确的认识,往往容易望文生义,误入歧途。在《浅淡佛性与禅》一文中,李群伟居士谈了自己对这一问题的体会,希望能对读者正确地认识佛性与禅有所借鉴。

简介：个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步探讨个人学习环境的八要素（需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价）及三模型（基于博客、SNS、个性化首页）。

简介：

简介：师范生个人学习空间（PLS）的建立会带来教师教育实践课程教学和学习方式的深度变革。以技术接受和应用整合理论（uTAUT）为理论框架，围绕“师范生使用PLS的行为意向决定使用行为”这一主线，对437位师范生开展调查，探讨绩效期望等因素对师范生PLS使用行为的影响。结果表明，绩效期望、社会影响显著影响师范生使用PLS的行为意向，进而影响PLS的使用行为，其中绩效期望的影响最为显著；促进条件直接正向影响PLS的使用行为。此外，促进条件对使用行为的影响和绩效期望、社会影响对行为意向的影响都受年龄的调节。研究结果有利于提高PLS建设项目的服务质量和水平，保障高效科学的教学网络管理系统的建立，进一步优化教师教育实践课程的教学与质量监控。

简介：开放教育是以学生为中心,学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,这就要求每个学生都要根据自己的客观条件,制定个人学习计划,一个精心设计的、合理的个人学习计划是开放教育学生取得成功的重要因素之一.

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，足球运动愈发收到推崇与重视，校园足球逐渐推广、扩展开来。学生的时间是有限的，学习和运动所用时间有时候处于此消彼长的关系，因此，足球运动与学习成绩之间的关系值得我们研究、探讨。本文旨在通过探讨足球运动对学生学习成绩的影响，旨在为学生、家长和教育机构提供科学合理的指导。

简介：“科学养鸽”看上去是一个很空洞、很抽象的词，在许多鸽友眼里它也没有多少可操作性。其实不然，笔者认为科学养鸽的重点在于科学，随后才是养鸽，没有科学鸽子只能养活但不能养好。那么鸽友就要问了，何谓科学呢？辞海中的解释是：科学是人们通过不断总结和积累自己在生产和生活实践中获得的正确经验，形成符合事物内部规律并被具体实践证明为正确的理论体系。

简介：

简介：＂以学养人＂是高校思想政治工作的新思维,是对以理服人、以情感人、以文化人等育人路径的延伸。高校立德树人的核心使命是＂以学养人＂价值基础,知识的高度聚集为＂以学养人＂提供了实现可能。理论意蕴上,＂以学养人＂具有知识传承的内容维度、精神成人的目的维度、涵养渗透的方法维度三个层面的内涵;实践价值方面,＂以学养人＂力助实现立德树人的历史使命,力促突破知行悖离的道德困境,力拓思想政治教育的空间视域。以学养心、以学养德、以学养魂是＂以学养人＂的实践路径。

简介：最近，我做了一个微调研：小学语文老师最缺什么？参加调研的有小学语文教师，有小学语文教研员，有中学语文教师，有大学老师。这次开放型的调研答案五花八门。归纳起来，大致分为十类：1．缺少教育激情和职业幸福感。2．缺少对自我职业的认同和事业追求的规划。3．缺少文化底蕴。4．缺少思想。5．缺少对教材的独立解读能力和课堂实施能力。6．缺少问题的意识和提问的能力。7．缺少儿童立场。8．缺少深度阅读。9．缺少善待学困生的耐心。

简介：人的学说是马克思哲学不可或缺的重要组成部分。和任何理论一样,马克思哲学中的人学思想也是有其形成的历史背景与理论渊源的。在这一前进的过程中,德国古典哲学中的费尔巴哈人学思想对于马克思人学思想的形成和发展起着巨大的影响。马克思正是在对费尔巴哈的感性人学理论的批判与超越中确立了实践人学理论。

简介：作为大学生信息化自主学习管理素养的一种具体表现,Web2.0个人学习环境（PLE）建构能力有助于提升混合式教学效果。以混合式学术英语项目写作课程为例,根据课程问题现状与联通主义PLE设计原则,提出了基于课程的、半结构化的知识共享共建型PLE建构概念框架。该框架揭示了在混合式课程任务平台支架下,学习者个体、学习共同体、工具、资源与服务之间的交互机制,为技术增强性学习活动设计提供了指南。

简介：文学是人学，这表明文学与人生、生活的密切关系。综观古今中外文学史，人生过程中的各种现象，如爱与恨、生与死、成功与失败、个人与社会以及真、善、美与假、恶、丑等等，无不成为文学的表现对象，可以说，人生就是文学的永恒母题。