简介：中文摘要：在对遗传相关内容进行高考的专题复习中，以杂交水稻培育过程中为主线，以真实的科学研究为材料，创设问题情境，帮助学生理解遗传的相关基础知识，理解遗传学研究的一般方法，让学生设计杂交方案、分析实验结果、评价实验方案等，并使学生认识到可以将所学知识转化为生产力。

简介：【课标解读】《语文新课程标准》明确指出:学生必须具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交流,发展合作精神。而主题情景题是属于口语交际类试题,是学生必须具备的语文能力之一,成为近年来全国各地中考语文命题的热点。【考向分析】2016年,各地中考语文试题中主题情景题考查的题型有很多,比如解说词、开场白、发言稿、祝福语、劝说语等

简介：【摘 要】：情境学习理论强调学习者通过实践中的真实情景将新知识与头脑中已有知识建立联系，实现知识不断内化，提高学习效率。将情境学习理论运用到高中语文散文教学专题实践活动中，能让学生的学习更有效，让教师的教学更高效。为此，文中分析了情境学习的概念和基本特点，探索了情境学习理论运用于高中语文散文教学专题实践策略。

简介：在复习课的教学中,巧妙的创设教学情境,能有效地让学生参与到课堂教学中来,调动学生的积极性,促进思维的发展,提高学习的能力。

简介：摘要: 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治理论课不仅要传授思想政治理论知识，更要在传授思想政治理论知识的基础上对大学生进行价值引领和精神塑造，思想政治理论课的专题化教学能够在教学中以社会主义核心价值观为核心整合各种价值对大学生进行价值引领从而对大学生起到铸魂育人、塑造价值的作用，让当代大学生不负党和国家的期望，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：采用课题方式安排教学内容，是中职语文课程的一个重大改革项目。论文试图构建深入学习和中职语文课程标准发展的关系，探讨针对深入学习的中职语文专题的课程设置。通过提炼出导向性的课程主体、确立素养导向的知识任务、设置挑战性的目标、进行综合性的评估，引导语文课程从离散走向关联，促进学生的深入学习，从而凸显课题课程在语文专业核心素养培育上的特殊意义，达到语文专业的教育目标。

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，教学模式不断的创新，职业模块是中职校语文课程结构的重要组成部分，职业模块的教学专题如何设计已成为中职校语文教学改革的热点问题之一。立足中职语文职业模块教学专题的基本内容与特色，分析并认为中职语文职业模块专题教学中内部指向一致性、专业元素的融入度、教学做平衡性均有待提高。

简介：摘要：教育应与时俱进，以适应职场之需。在当前社会快速发展的背景下，中职语文教育如何更好地对接职场需求，成为教育者亟待解决的问题。本文旨在探讨基于职场情境的中职语文职业模块专题教学设计，通过实例与理论相结合的方法，分析职场情境对中职语文教学的影响，并提出具体的教学设计策略。文章从职场情境融入的必要性、教学内容的职业化改造、教学方法的创新实践以及教学评价的职场化调整四个方面展开论述，以期为中职语文教育的创新发展提供有益的参考。

简介：1．证明：（1）依题意知AB1=2√3，DE=1/2AB1，且E为BB1的中点，则D也为AB中点，

简介：摘要：顾明远先生强调：“教育的本质是培养思维，培养思维最好的场所是课堂。”将科学思维的培养融入课堂中，利用真实的实验情境创设问题，以情境为抓手，以问题为导向，在解决问题的过程中去培养学生的推理能力、建模能力、创新能力和论证能力。

简介：<正>田艳艺术是时尚的精粹Boucheron中国公关宣传代表宝诗龙是“新艺术风格”(ArtNouveau)的开创者之一,在1900年的万国博览会上一鸣惊人。宝诗龙还曾经担任1925年国际装饰艺术展的评审委员。该品牌的珠宝遍布各大博物馆和国际展览会,芝加哥万国博览会、费城、布鲁塞尔、圣彼得堡、马德里都有他的足迹。他还出版多本关于宝石的书籍,并创立与珠宝有关的文学大奖,并担任法国高级珠宝委员会主席。

简介：《现》：当初成立MET工作室时，有一些什么样的设想？与现实情况是否有出入？MET：刚开始时，从某种程度上来说，其实我把更多的精力倾注在如何使一个新创立的企业取得成功。这也意味着，作为设计师，我们必须承接我认为我们能胜任的项目；同时，尽力引进与我们之前的背景（为JamesGGardner工作室做博物馆和展厅设计）相类似的项目。

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简介：【摘要】新课程标准关注核心素养在课堂教学中的落实，如何去落实核心素养，项目化学习无疑是一种比较适宜的学习方式。项目化学习设计强调真实情境、项目化和整合。为此，在游记散文专题教学过程中，笔者尝试着运用项目化学习的方式，通过语文实践活动，调动学生的学习积极性，培养他们合作、探究的意识，提升学生的语文核心素养。

简介：【文章摘要】在基因工程的教学中，采用具体情境和经典例题结合的教学模式，帮助学生更深层次地理解各操作步骤，突破重难点，在解决情境问题过程中，帮助学生提升思维能力。

简介：实践探究不仅是一种学习方法,也是一种学习内容.本课教学立足于将实践探究、合作提升与真实情景结合,整合专题知识内容,通过建立“学习共同体”,用真实的实践活动激趣促学,促进学生体验并初步形成实证观、定性定量观等化学学科观念.

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