简介:摘要随着各地高考改革方案的落地,高考改革的序幕已经拉开。人才选拔方式的变革必将对现今的教育产生重大冲击,国务院在印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中明确提出将学生综合素质评价纳入考试招生制度框架。在高考发生重大变革的时期,我认为对义务教育阶段学生综合素质评价应该及时、有效、多方位,在尊重评价主体多样性的前提下,以激发学生的积极性与创造性为目的。综合素质评价内容可以包括学业成绩、综合能力、成长过程三个方面,为了使评价更科学、更全面,我们可以采用积分量化的方式进行综合评定,以期达到科学教育之目的。
简介:摘要本文针对中学英语教师如何加快专业成长的途径进行了分析,并结合自身作为年轻人的成长经历总结了青年英语教师的成长途径。
简介:一.关于教师专业成长:【四个追问】一问:我们若干年前的“一桶水”,尚存几许?(你在不断学习吗?你与学生共同进步了吗?)二问:我们现有“一桶水”的“水质”如何?(你学习了什么?汲取了什么?)三问:学生的“一杯水”非得全由老师倒给他吗?(知识的多元化、获得知识渠道的多样化)四问:你教给学生“汲水”的本领了吗?(教学理念的定位:让学生学会学习)所谓“专业发展”体现在:我们教师本身就是发展的个体、专业人员、学习者和研究者。“教师专业化发展”与“教师专业发展”是有区别的。前者主要强调教师群体外在的专业性提升;后者是指教师个体内在的专业化提高。
简介:摘要在英语教学工作中,深深地体会到教师教学工作反思的重要性,本文结合自己小学英语日常教学实际情况,就什么是英语教学反思、进行英语教学反思的作用及意义、如何进行教学反思、如何撰写教学反思等方面进行初步探析。