简介：志愿填报时，考生和家长想要选到满意的专业，离不开叉寸我国高等教育专业设置的了解。只有明确了专业设置原则后，才能更好地了解各高校的专业设置依据，读懂报考指南上的专业介绍。

简介：1998年根据国家教育部制定的“面向21世纪教学内容和课程体系改革”的要求,我国高等药学教育的专业设置发生了重大变革。改革前,高等药学教育共有15个专业,改革后仅保留了药学、制剂、中药3个专业,同时新增加了制药工程专业。在大幅度削减专业的情况下,国家却增设制药工程这一新的专业学科,它的意义是重大的。

简介：从专业设置与开发原则、专业调研与岗位分析、课程体系设计与教学资源库建设、基于教学团队的师资队伍建设、教学实践基地建设、制度与文化环境建设、教学质量监控体系建设等策略维度入手，觇划、设计与实践探索高职专业内涵建设，是提高人才培养质量、强化学生就业能力、保持专业可持续发展的必由之路。

简介：摘要:高校人才培养的核心关键点在于专业建设。如何适应社会岗位需要,让学生能够"毕业即上岗",是专业建设要解决的重要问题。专业的设置和分类就是由于社会分工和人才需求而产生的。本文以学前教育的专业建设为抓手,通过师资队伍培养、专业课程建设、实践教学体系构建三方面开展改革,提高学生的实践能力,使其更好地适应社会岗位需要。

简介：摘要：新课程建设是深化学校人才培养模式改革、提高教育教学质量的重要途径，是推进学校专业内涵发展、构建多样化教学模式、完善现代职业教育课程体系的重要举措。青岛华夏职业学校通过整体优化课程机构，挖掘特色课程资源，开发优质教学成果等探索，不断强化学生综合职业能力培养、打造优质专业品牌，形成独具特色的职教人才培养模式，推动了学校专业建设内涵发展。

简介：轻化工程专业是1998年教育部高校本科专业目录调整时,由原制浆造纸工程、皮革工程、染整工程三个专业合并而成,专业目录调整后增加了添加剂化学与工程方向。这三个原专业的共同特点是面向行业办学,培养高级工程型专门人才。合并后如何科学地进行专业整合,教指委委员和相关院校进行了深入认真的交流和学习,并共同承担了教育部高教司下达的教学研究项目《轻化工程学科专业发展战略研究》。其中对轻化工程专业内涵的学科认识不可回避的摆在了面前,研究小组的人员通过对科学学的研究,对化学、化工、材料等学科领域、研究方法、主干课程等逐一分析,并针对造纸、皮革、染整的学科特征在科学和技术哲学高度上进行了归纳抽象后,进行了有益总结,形成了轻化工程的学科定义。其表述得到了轻化工程教指委委员们和相关院校同行专家们的广泛赞同,为今后轻化工程专业办学从行业层面向学科层面发展提供了有效的科学路径。

简介：为探索和研究适应本地区产业经济发展和企业人才需求的专业人才培养方案,以企业主打职位和典型工作任务的调研结果为依据,系统地分析应用电子技术专业企业主打职位的基本能力和提高能力体系,为专业教学内容和课程体系建设提供改革思路。

简介：

简介：“校中厂”是实现要企合作，促进专业内涵建设，提高人才培养质量的重要途径之一，我院依托现有的教学资源，积极打造“校中厂”教学平台，实现“教学做一体化”。本期介绍经管系依托“源动力超市”，实施教学模式改革的部分成果。

简介：摘要：在电子信息工程专业内涵建设中，牢固树立应用型人才培养工作的中心地位。采取校企深度融合、与企业共建项目班，以项目教学方法改革为手段，通过课内课外相结合、校内校外相结合的“全过程、多模式”的人才培养体系，为电子信息工程相关企业培养所需的应用型优秀人才。按照“广泛参与，关注重点，提升层次，提高质量”的原则，积极开展学生课外科技活动，并组织学生参与各类电子系统设计类学科竞赛活动。扩大学生参加学科竞赛的参与面和受益度，以赛促学，有效提升学生的创新意识和实践能力。电子信息工程专业教学过程的改革符合专业发展、课程内容及教学方法的创新和学生认知规律，促进了教学质量的提升。

简介：摘要：在当前的大众化教育经验下，各专业对塑造什么样的人、如何培养人都不清楚。传统优势专业和特色专业的培养目标并没有跳出传统的专业培养框架。优秀自主创新人才培养模式单一。课堂教学资源整合困难，课程结构日趋完善，课程内容和教学方法改革的实效性较弱。根据专业验证，我们可以得到准确、真实地反映专业问题和解决方案的整体报告。对于专业培养目标是否确立、定位是否准确等问题，可以通过自纠自查、医生现场评估等方式进一步探索问题，从而产生操作系统的教育改革，在更深层次上进行课堂教学体系的改革与创新。

简介：[目的]了解护士对基础护理及专业内涵的认知情况。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对某市二级医院111名护理管理者和500名临床护士进行基础护理及专业内涵的认知情况调查。[结果]护理管理者对基础护理与服务内容、护理安全管理、健康教育、护士绩效考核认知率较高,但对护理质量管理、护士慎独精神、深化专业内涵认知率较低;护士对基础护理与服务内容、病情观察、专科护理、健康教育认知率较高,对临终关怀、爱的温暖认知率较低。[结论]护理管理者重技术、轻基础,临床护士重视护理技术操作及专科护理,未意识到要用护理专业服务内涵理解基础护理工作;应转变护士护理服务观念,使基础护理和专科护理相统一。

简介：专业内涵建设是高等职业教育教学建设的核心内容。高职学院只有通过与企业进行深度校企合作,进一步优化专业设置、明确培养目标,创新专业人才培养方案和课程体系设计,促进教学团队建设、课程建设、实训基地建设,深化教学改革,逐步探索出校企合作办学模式,才能提高人才培养质量,培养出符合地方经济社会所需的合格人才,进而实现高职教育培养高素质、技能型人才培养的目标。专业建设的实践过程中,校企深度合作是专业内涵建设的必经之路。

简介：创建以精品专业为代表的专业品牌是当前高职院校内涵建设的主要任务。本文在剖析高职精品专业基本特征的基础上,分析了高职精品专业内涵建设的主要任务。加强高等职业院校精品专业内涵建设应重点从6个方面着力：建立“伺服型”专业培养目标调控机制、加快以“校企合作、产学结合”为特征的人才培养模式改革、构建适应专业培养目标需要的人才培养方案、建设以“双师”与“团队”为特征的专业教学队伍、实施专业研究能力建设工程、推进专业管理制度建设。

简介：摘要高职学校作为目前社会培养高技能专业型人才的一种主要方式，其专业设置应该紧随社会发展而变化。近年来随着我国社会主义经济的迅速发展，物流在经济发展中扮演的角色越来越重要。很多学校顺应社会发展，建设了物流管理专业。目前我国正处于高职院校教学模式的重要转型时期，物流管理专业的内涵式发展已经成为了必然趋势。文章正是针对于此进行研究，通过对物流管理内涵式发展的途径与方法的探讨，为我国物流管理专业的发展和进步提供理论基础。

简介：摘 要：校园文化与地方文化的结合是高职院校文化建设的必然选择，高职院校应自觉承担传承地方文化的责任，并对地方文化加以创新。笔者结合多年工作经验，以南宁职业技术学院为例，结合该校专业内涵的实际建设情况，分析高职专业内涵建设中地方文化的价值，希望为有关高职院校的校园文化与专业内涵建设提供参考。

简介：当前,随着我国信息技术和互联网经济的发展,我们已经进入了“互联网+”的时代。随着我国医疗卫生水平的提升,护理人员数量逐年增加。为了更好地提高我国护理行业从业人员的素质和能力,积极推进教育信息化在护理专业的发展,对于护理专业自身内涵式发展具有重要的现实意义。

简介：摘要基于工作过程系统化数控技术专业建设内涵包括首要任务是提高教学质量，核心是以能力为本位，基本要求是按职业成长规律构建行动导向课程体系，根本途径是以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合道路。准确把握专业建设内涵是数控技术专业建设首要解决的问题。

简介：分析了高等职业教育专业内涵建设要素及专业评估现状,基于生态思想下提出专业内涵建设由核心要素、支持要素和输入输出要素组成,构建了专业内涵建设框架体系及其主要内容.

简介：