简介：尊敬的各位老编：你们好!我是一个9岁的小女孩，哈哈，刚到本刊适合的最低年龄：我是在2007年6月才买的《儿童文学》和《儿童文学·选革》哦!那时我才8岁，可能有些文章看不懂，嘿嘿!自从我买了贵刊后，

简介：Dear小编们：你们好!这封信是我送给自己十六岁的生日礼物，借此来纪念那些逝去的过往，感慨追忆往昔的现在。十六岁，一个真正属于“青年”的名词，那个粉粉连衣裙，两个小羊角辫的时代已经离我远去了，取而代之的是一段花季时光。我很留恋童年的日子，多想回到过去。可是，时间不能倒流，如今童年的一切时光都已经消失得无影无踪，不过我还有我的安慰——《儿童文学》一直陪伴着我，使我坚信这本没有年龄局限的刊物，无论何时，都会给予我儿童的天真，青春的活力，成年的坚强。

简介：谢安素善尺牍，而轻子做之书。子敬尝作件书与之，谓必存录，安辄题后答之，甚以为恨。安尝问敬：“卿书何如有军？”答云：“故当胜。”安云：“物论殊不尔。”于敬又答：“时人那得知!”敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎!

简介：亲爱的老编以及小编们：你们好！我是一名骨灰级童萌。《儿童文学》是我一直钟爱的贵利．就算时间再忙，我也会抽出睡觉之前的时间来品味、欣赏。

简介：琴棋书画，中华“四宝”，世人皆知。其中书法乃我五千年文明古国传统文化艺术之奇葩，其历史源远流长，其内涵博大精深，其影响无与伦比，世人盛誉“浓缩的东方文化”不足为过。余幼受家父启蒙染翰，从“永字八法”肇始，横竖点撇捺，星点不敢差，日久天长，单纯之好奇即演化为持久兴趣。回顾数十年，无论读书抑或工作，无论严寒酷暑，无论逆境顺途，无论变迁升转，有些兴趣爱好渐被雨打风吹去，唯有练字这一嗜好始终不离不弃地相伴前行。

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简介：在这个世界上,书籍是最奇妙的东西。弃之者视如敝屣,爱之者又当作珍宝。因此,不断有人将书籍送进废品堆,又不断有人从这废品堆里淘选着这精神的佳肴。我也是这淘书者中的一员,数十年间寻寻觅觅,于这淘书生涯中似乎还淘出点什么闪光的东西藏在心里,但细细想来,又仅仅坐实在三个旧书人身上,是为"三记"。

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简介：大山大水大画卷陈孝瑞老师是楚雄本土著名画家,他的山水画在全省全国有一定影响。他从事绘画三十多年,创作了几百幅美术作品。其中巨幅山水画《云岭春潮》在2010年上海世博会上展出,获得好评。陈老师的画基本是山水画,他画楚雄州北部的大山乌蒙山。

简介：书写激情书圣王羲之的“天下第一行书”《兰亭集序》是在怎样的情况下写成的?对我们学习书法会有什么启发?我初到兰亭很想探究这一问题。兰亭迎接我们的是一片幽静的竹林及竹林中一条石砌的小径,一抹远山依稀可见。我们漫步在“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右”的秀美山水之中。兰草叶色浓绿,只是此时已到晚秋,没有兰花的馨香。小径尽处,眼界一开:一泓碧水荡漾于假

简介：阮义忠的一瞬之光到现在我都很庆幸自己,见阮义忠先生之前,对他没有太多的了解。他出现在我面前,跟其他普通长者一样,只是前辈,有台湾的地域背景,吃素,还有,他在大陆出的一些作品,如《阮义忠的微博生活:一日一世界》、《正方形的乡愁》、《失落的优雅》和《想见、看见、听见》等在我所供职的报纸版面上都有过推荐。后来我反问下自己,为何在没有了解之前,会对阮义忠的作品第一

简介：　　如果裘利安活着,他会怎么看　　这本我在36岁本命年完成的长篇小说,写了一个发生在上世纪30年代那场刻骨铭心的爱情悲剧.当时我隐居在伦敦乡间,想着年青的英国诗人裘利安,如果他去我的祖国--神州古国,除了我能够找到能够读到与他相关的书的一切,他的内心是怎么样的呢?他的日记及书信算是详细流水账,但是他的内心,在某一个程度,恐怕连他自己也未必一清二楚.　　……

简介：时尚新风是一个时代进步的象征。20世纪的中国书坛，“三秦书风”真可谓占尽了鳌头。30-40年代，于右任创立的“标准草书”，风靡全国；80-90年代，刘自椟研究的大篆书体，蜚声海外；其间，又有王世镗的章草，张寒杉的小篆，卫俊秀的行草，邱星的钟鼎文……都给这一时期的中国

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简介：唐兰、陈梦家、刘又辛、裘锡圭分别提出"三书说"理论.诸"三书说"的基本观点、形成原因、内涵价值等方面有一定的相似性,但其差异也是明显的,尤其是他们给汉字分类的标准不尽相同."三书说"对传统"六书"有所突破,但由此又产生新的矛盾,其局限性依然存在.

简介：文章讨论司马迁《报任安书》中的两个“不得已”与“曼辞以自饰”的意义以及与“从上雍”相关的结构分析问题。

简介：兰姆在《读书漫谈》中提到一个概念:"非书之书"。所列出的名单包括"《宫廷事例年表》、《礼拜规则》、袖珍笔记本、订成书本模样而背面印字的棋盘、科学论文、日历、《法令大全》,休谟、吉本、洛伯森、毕谛、索姆·钱宁斯等人的著作……"这篇文章我曾读过,没有留下什么印

简介：

简介：书法学习相对于每个个体而言，方法的运用、途径的选择、感知和参悟诸方面都各有不同。唯其如此，每个人才各具特色，风格迥异。尊重和突出个性特质是书法艺术创作的根本，但个性差别背后又是什么原因使书法人之间判若泾渭、优劣悬殊昵？愚以为每个人在天分、识见、学养三要素方面自在与生发的不同是其差异之所在。