简介：摘要：本文通过对我国当前基础绘画教学现状进行分析，提出了在美术教育中开展基础绘画教育的必要性。并从理论和实践两个方面阐述了如何将基础绘画课程与中小学生的身心发展特点相结合，使学生能够更好地掌握绘画技能、提高审美能力以及培养创新精神等。同时还论述了教师应该具备怎样的素质才能适应新时代下基础绘画教育改革的要求。

简介：摘要：美术这门学科是进行素质教育的重要载体，为使小学生能够真正学会和学好美术知识，教师应注重儿童的绘画心理。从小学生自身的心理角度来看，创新对学生的美术教学方式，有效培养小学生的综合素养与美术学习能力，可以达到切实提升小学美术教育的效率和效果。

简介：摘要：美术学科是一门非常重要的艺术类学习科目，在素质教育的发展背景下，美术学科发挥着不可替代的重要作用，教师在课堂教学当中不仅要重视学生对文化课知识的掌握，还关注到学生情感体验与道德品质的发展，这就与小学美术教育产生了非常紧密的联系。本文我们就结合小学美术教学中如何渗透德育展开了分析，并提出了几点教育指导策略以供参考。

简介：【摘要】 美术教育在于激发学生感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。引导学生在美术活动中，创造性地运用美术语言，发表自己独特的见解；使学生通过美术学习，掌握基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养，陶冶情操，完善人格。绘画活动是美术教育的重要组成部分也是孩子把握世界的一种方式，是以培养孩子创造能力为核心的一种创造教学活动。绘画活动具有形象性、情感性、表现性和创造性等特点。

简介：摘要：情感对人们的能动作用具有积极的影响，美术学习的成效与其情感投入关系极大，对学生情商的培养有其特有的功能，也有其优越性。美术是情感美术，美术学习要求在培养学生美术素养的同时，还要培养学生的绘画意识。美术学习应以学生得到全面发展为目标，促进美术与社会文明进步相适应。因此，本文针对美术学习中学生绘画意识的培养，进行详细的分析，根据绘画意识本身的特点，提出培养绘画意识的对策，以促进学生更加有效的学习美术。

简介：摘要:幼儿教学活动的形式是十分丰富的，是出于帮助幼儿建立良好行为习惯，形成优秀的思想素养，养成良好的学习能力，培育学生的核心素养为出发点而组织的教学活动。美术教学活动是幼儿教学活动中的重要内容，美术活动的开展能够启发幼儿的艺术思维，对于幼儿的色彩辨别能力，线条把握能力，以及动手能力，探索能力的培养都是十分有益的。在幼儿园开展美术教学活动，其出发点首先要从幼儿的兴趣上着手，通过开展一些创意美术活动来激发幼儿的参与性，而老师要结合幼儿的反应与表现来做好创意美术的指导工作，让创意美术教学更好地发挥出引导性作用。

简介：所谓“天行健,君子以自强不息”,中国文化,有一种“任重道远”的“弘毅”精神,它既有自立的能力,又有应变的能力,因此能够生生不息.而中国的传统艺术,也具有一种特殊持久的生命魅力,在许多的古老文明的艺术变迁衰退的比对之下,这一特征尤其引人注目.体现东方哲学的中国画及东方美术,本质上是理性与非理性的统一、再现与表现的合一、抽象与具象的化一的艺术,强调相克相生的和谐精神.它区别于其他绘画的是,要求作品中人文境界的文化意义大于绘画本身的含义.

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，社会对于儿童教育的重视度逐渐提高。绘画是儿童美术活动的主要内容，对儿童发展具有重要意义。绘画反映了儿童对世界的认识，是儿童情绪情感的表达，是儿童心理发展特点的表现，同时也是研究儿童心理发展的一个很好的工具。本文就注重儿童绘画心理，倡导美术教育原生态展开探讨。

简介：摘 要：如何在小学美术教育中有效地激发学生对绘画的兴趣？这是一项重要的研究，也是一门实践性的学科。通过充分激发学生对绘画的兴趣，可以提高美术教育的教学效率和质量，进一步提高学生的美术学习水平。

简介：

简介：摘要：核心素养背景下，在少儿美术教育中开展综合材料绘画研究也是必不可少的。少儿智力的开发，除了学习必要的科学知识，还需要充实艺术知识。当前少儿所处的环境已经和以往截然不同，教师采用单一的绘画形式和绘画材料，已经不可能满足课堂教学和少儿创作的需要。综合材料绘画结合了多种学科知识，把综合材料融入到美术教学之中，对于有效开展小学美术教育活动有着重要作用。本文根据综合材料绘画的特点，讨论如何实现综合材料绘画对少儿美术教育的作用，以及初探合理的教学方法，引导少儿去发现身边的材料，让少儿在自由、轻松的创作氛围中感受综合材料绘画的艺术魅力，提高少儿创作能力和思维能力。

简介：摘要：在现阶段的小学美术教育工作中，教师采用单一的绘画模式，难以很好地满足教学的需求。综合材料绘画结合了多种学科知识，对于有效地开展小学的美术课程教育活动来说,是一个非常重要的课程组成部分,能够更好地培养学生的审美能力和自主创造性。本文从简要介绍了综合素质材料艺术绘画的基础技巧及其应用实际情况出发,分析了综合素质材料艺术绘画在小学美术教育中的地位与作用,希望能够为推进小学美术教育课程技术水平的工作提供一些借鉴。

简介：摘要：本研究通过文献梳理，分析了学前儿童的认知、心理和动手能力特征，并探讨了美术对儿童成长的积极影响。在此基础上，提出了培养学前儿童绘画能力的路径，包括基本技能训练、想象力开发和主题绘画能力培养。同时，提出通过审美意识培养、艺术语言学习和文化知识学习来培养儿童的美术欣赏能力。研究结果对丰富学前美术教育理论具有一定参考价值。

简介：摘要：在小学阶段的美术教学实践中，积极探索综合材料绘画的合理化应用，能促进小学美术教学改革的优化开展，有助于在教学实践中对学生的创新意识和综合学习能力加以培养，从而使美术教学能实现预期目标。文章结合综合材料绘画的内涵，对小学美术教学中应用综合材料绘画的意义和价值进行探究，旨在发挥综合材料绘画的辅助作用，全面促进小学美术教学活动的改革创新。

简介：摘要：课程改革的指导下，我国越来越重视学生的素质教育，因此必须抓好美术教育工作，实现学生综合素养的提升。我国小学美术教学目前所采取的模式过于单一，导致教学需求无法得到保障，这就需要教师必须在教学中将综合材料应用到小学美术教育中，再将多学科知识与美术教育相互融合的同时，实现美术教育的价值与作用。本文就综合材料绘画在美术教育中运用的方式进行了探讨，希望学生可以在轻松自由的教学环境中进行综合材料绘画，从而提升学生的创作能力与思维能力。

简介：摘要：随着艺术品市场对绘画的需求越来越大，中国艺术市场的审美倾向呈现出一边倒的倾向，并逐步向美术教育渗透，在某种程度上改变了美术教育的初衷，使美术教育的艺术性、教育性被淡化。美术教育在培养学生的审美趣味方面起着举足轻重的作用。美术教学要注重对学生绘画基本功的培养。从美术教育的实际出发，指出当前我国大学美术教育面临的诸多不利因素，提倡积极、健康、富有创造性的艺术创作，弘扬和维护艺术的真实价值。

简介：摘要中国进入教育理念现代化，不断深化素质教育，美术教育在各个学段得到重视程度越来越高，在教育过程中所占的比重也越来越多。中学美术教学是启发学生思维、培养学生的艺术修养的学科。是研究绘画创作在美术教育体系中的教学培养学生的情感认识；培养学生审美感受力；培养学生的绘画创作中艺术想象力和创造力。

简介：摘要：在素质教育中，儿童美术教育是其重要组成部分，但是许多幼儿园的美术教育存在着不合理之处。针对这种状况，要求教师必须了解儿童绘画时的心理。唯有这样，孩子们才能真正在艺术世界中展现自己。

简介：该受试者的绘画艺术治疗师在整个治疗过程中,《标准》为绘画艺术治疗在义务教育美术教学中的应用奠定了坚实的基础,[4]四、绘画艺术治疗在义务教育美术教学中的应用　　　　20世纪艺术治疗领域中具有代表性的人物之一是艾迪丝·克莱玛(EdithKramer)

简介：摘要：小学是素质教育的黄金阶段，在当前教育领域中，重视培养学生的综合能力，美术作为小学阶段的重点学科，可以帮助培养学生的艺术审美能力。在小学美术教学中，教师可以在绘画材料上进行创新优化，实施“综合材料绘画”，使学生们能够不拘泥于具体的作画方式，而是可以利用一些可以利用的材料进行绘画，这有助于锻炼其综合能力、培养艺术素养，但是综合材料绘画的实践进行依然有一定的不足，基于此在本文中便重点探讨了综合材料绘画在小学美术教学中的实践应用。