简介：拒绝长大，总有一天会面对幼稚带来的苦果；害怕冒险，终将会在无法逃避的困境中一蹶不振。生活就是这样，我们只能选择向前，因为人生没有退路。

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简介：本人姓王名婷婷，是一条不折不扣的“书虫”。我家里已有不少的课外书。最近我又在当当网上买了整整一箱书，许多同学闻风而来，纷纷向我借书。而我最怕别人找我借书了，于是我在桌上贴了一个很醒目的友情提示：私人藏书，概不外借。请君自重，免开尊口。谁知他们竟熟视无睹，视而不见。

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简介：在过去的几年里．物理课堂以创建探究型小组为载体．在小组管理中求实创新．在构建小组愿景体系上不断改进．在小组内营造出浓厚的学习氛围，使凝聚力、学习力和创新力出现大幅提升．从而取得了较好的成效。我把这几年来在物理教学中创建探究型小组的一些心得体会归纳如下．

简介：跨出浙师大校门，我（本文第一作者）有幸进入了浙江省有名的富阳中学教育集团，成为了富阳中学的一名化学教师。近两年来，在化学组浓厚的教研氛围熏陶下，我的专业素养有了很大的提升。我逐渐明白了“教教材”和“用教材”的区别。“教教材”是照本宣科，其结果是教师“死”教，学生“死”学；“用教材”是需要教师结合学生实际和学科体系，充分挖掘教材，灵活处理教材，形成自然、生动、富有灵性的教学素材，并能有效地实施于课堂教学之中。

简介：时间过得真快,为期三个月的＂国培计划＂中小学教师远程教育培训学习在不知不觉中就要结束了。那天开启动会的情景至今还在眼前闪现,聆听各位专家的讲座还在耳边回响,欣赏辅导老师制作的简报还意犹未尽,每天坐在电脑旁与各位学员交流的心声还萦绕耳际,

简介：教师的专业发展包括几个内涵．即教师的基本能力、专业能力、专业精神、研究能力等，课程改革推动的关键必须依托教师的专业化成长。同时，《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）、课改的理念也需要广大教师在实践中内化、掌握；基于江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园（简称我园，下文同）青年教师群体越来越大．教师的培养单凭个体的努力和幼儿园自身力量已显得明显不足。于是．我园提出了园本研修、多层面联动促进教师专业发展的命题，紧紧围绕加强教师专业发展这一主题，采取了一系列以园为本的教师研修策略。其中，架设外联内引平台，通过交流、互访等手段，有效地促进了教师的专业化成长。

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简介：当公开网络社区重塑每个人的社交渠道时，海量信息的喧闹几乎淹没了真实人生的琐碎哀乐。反其道而行之的私密社交应用，以满足真实生活的感情需求为主打，继Path走红后，Pair着力打造异地情侣间一对一的私密空间，Nextdoor则以安全为特色塑造快乐社区。对它们而言，用户积累是关键，盈利则依然是道绕不过的坎儿。

简介：最近QQ群里15周年同学聚会的讨论热火朝天。

简介：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么．来无踪．去无影．却留下穿越一季的倾情歌唱？是什么．轻轻地来了．又轻轻地走了．在收获的季节留下灿烂的金黄？

简介：摘要自我校成为“广东省德育实验学校”以来，结合学校实际，承担了课题《主体参与式德育模式的构建与探索》等实验研究。实验中，我们坚持“以人为本、和谐致美”的德育理念，围绕一个宗旨，即培养具有创新精神与实践能力的“六会六有”的小主人，以“三个育人”为途径，实现“九个参与”的德育实践活动，构建了我校“一、三、九”主体参与式德育模式，探索出了新形式下中、小学生主体参与式德育活动的新途径，有效地促进了学生身心协调发展。

简介：摘要赏识教育是承认差异、允许失败的教育；赏识教育是热爱自己、热爱他人、热爱生命的教育；赏识教育是开发潜能、激发创造力的教育；赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育。愿赏识教育日益成为教育者对孩子进行成功教育的良方，让孩子在赏识中快乐成长。

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简介：钱钟书先生的《围城》再版以后。拍成了电视，在国内外引起极大轰动。有一天，一位英国女记者，好不容易打通他家的电话，恳请钱老让自己登门拜见。钱老就对那位英国女士说：“你看了《围城》后，可能会像吃了一只鸡蛋那样，觉得不错，但是．你又何必认识那个下蛋的母鸡呢？”

简介：周日，我在家打扫卫生，忙得晕头转向。本想让女儿过来帮忙，可抬眼看见的情景是，15岁的女儿正一边吃着零食，一边四平八稳地坐在电脑前，优哉游哉地玩儿着电脑游戏。

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