简介：本文试从宪政的含义入手,分别就宪法的指导思想、限权思想、审查制度和宪政文化四个方面论述我国的宪政目前还处于初级阶段的事实.然后从限权思想入手,从宪法的权威、司法权和公民的宪法权利三个方面谈如何完善我国的宪政.

简介：死刑制度的实质是说明统治者无能为力而采取的极端的办法。刑罚是随着人类社会从低级形态到高级形态的发展而逐渐从严酷走向轻缓的。

简介：科技的发展、时代的进步，使社会对每个人的综合素质要求越来越高，很多人从小就热爱艺术，很多父母从孩子们的儿童阶段就开始摸索他们的兴趣爱好，很多教师也越来越重视学生的素质教育培养。本文研究的对象是儿童初学者，旨在分析钢琴教学中对培养初学阶段的儿童所需达到的目标、所需注意的事项、所需达到的效果，认知钢琴教学初级阶段的重要性，让初学者开好头、打好“基地”、建成“高楼大厦”。

简介：为改善汉字教学效果,提高学生的汉字学习效率,采用合适有效的汉字教学方法显得尤为重要,而教学方法要有正确的教学理念作指导才能事半功倍。本文主张在初级阶段的汉字教学中从汉字自身的结构性和理据性入手,在字—词—句—篇的语义网络中组织教学。

简介：藏汉友好关系,具有历史的优良传统。今天的藏汉友好团结,是历史发展的必然,是经受了考验的。然而当今的藏汉友好关系,远非昔日可比,它较之既往要宽广得多、丰富得多、深厚得多。珍惜、发展、加强这种关系,对于维护祖国统一、增强民族团结、建设有中国特色的社会主义,有着至关重要的意义。为此,我们完全有必要对新中国成立、进入社会主义初级阶段之后藏汉关系在曲折中发展的状况,有个比较清醒的切合实际的认识、反思和估计,总结其经验教训,并使之百尺竿头更上一层楼。

简介：<正>任何政治制度都具有其自身的矛盾。虽然社会主义政治制度中的矛盾与资本主义条件下的矛盾有本质区别,但不能否认它的存在。社会主义国家,是人民当家作主的国家。人民是国家的主人,是一切国家权力的来源,但由于国家权力本身所具有的相对独立性和普遍强制性的特点,因此,社会主义政治制度的矛盾主要表现为国家权力的独立性与人民的主权性之间的矛盾。它不是对抗性质的矛盾,而是在统一的基础上出现的非统一性的矛盾,但不能排除它有裂变的可能性。促使社会主义政治制度的发展和完善,就是逐步地克服和消除这个矛盾,从而使国家的政治权力与全体人民的意志和利益走向完全的统一。鉴于社会主义初级阶

简介：党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”，党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中又重申“我国还处在社会主义的初级阶段”，这是一个极其重要的科学论断，

简介：论社会主义初级阶段个人的价值导向谭培文社会主义市场经济中，随着市场主体地位的提高，个人的价值导向问题愈益突出了。所谓个人的价值导向，即根据一定历史阶段个人生存和发展需要或要求等方面的特点，为激励和调动个人在生产等活动中的积极性而确定的某种目标指向。它...

简介：<正>党的十三大系统地提出了社会主义初级阶段理论,明确了我国现在的历史阶段是社会主义初级阶段。探索社会主义初级阶段民族教育的特点和任务,使其更好地适应民族地区改革、开放、建设的步伐,是民族教育工作者面临的重要课题。本文仅就四川当前民族教育发展中的几个问题作初步探讨。

简介：小提琴初级阶段教学对于小提琴教学活动而言具有关键性的作用,其好像是建筑的地基所在。这是由于小提琴在初级阶段教学过程中,不只是要求学生掌握小提琴演奏的技能,更需要对学生的音乐素养进行培养,使得学生个性得到更好的发展进步。

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简介：<正>中外社会主义国家的实践使人们逐渐懂得:正确地了解我们社会的性质和它所处的历史阶段,有利于避免各种极端的认识和错误的做法。社会主义初级阶段理论的提出,使我们不会随意地给社会主义贴上一些标签,也使我们懂得不必把许多东西统统归于资本主义。我国现阶段尚处于社会主义发展的初级阶段,一个最基本的特征就是生产力水平不够高,商品经济还不发达。因此,随着经济体制改革的进一步深入和政治体制改革的进一步开展,在我国现阶段分配格局中,除了按劳动分配之外,还出现了其他不同层次的分配形式,如按资金分配、按经营分配等。科学认识社会主义初级阶段以按劳分配为主体的,按资金分配和按经营

简介：【摘要】：对于非汉字文化圈的学习者来说，书写汉字的难度极大。现阶段的汉字笔画种类繁多，有的笔画相似度高，难以区分，留学生的汉字学习依然不得其法。因此，对现有笔画进行统计简化，寻找一条简单便捷又有效的笔画教学道路很有必要。

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简介：社会主义初级阶段理论是中国的最大国情，是邓小平理论的基础，是我党确定跨世纪发展的行动纲领和各项部署的基础。本文从社会主义初级阶段在中国经济建设中的历史地位、历史意义和实现社会主义初级阶段任务的根本保证，三个方面论述社会主义初级阶段的客观必然性。

简介：<正>我国社会主义初级阶段的确定与划分,取决于我国生产力发展的现状,以及与它相适应的社会主义生产关系和上层建筑的若干基本特征,这个阶段集中表现为社会主义的不成熟、不发达、不完善,具有过渡性、多层次、新旧交替、优劣交织的性质。确认社会主义初级阶段的本质规定,是探索和考察社会主义初级阶段社会主体质的规定性的根本出发点,它直接决定着人们观念的性质、内容及其表现形式:①影响主体观念活动

简介：实现人的全面发展是马克思主义人学理论的重要组成部分,也是马克思一生追求的目标。马克思主义关于人的全面发展的学说涉及人的劳动能力、人的社会关系、人的个性的发展。我国是社会主义国家,社会主义是共产主义的初级阶段,因此人的全面发展不仅是社会主义新社会的本质要求,更是社会主义新社会的价值追求,所以我们致力于研究促进人的全面发展的途径,对于促进社会主义初级阶段人的全面发展具有重要的理论意义和现实意义。

简介：<正>多年来,说到社会主义劳动,我们总是大谈劳动的普遍性,而否定劳动的强制性,以至把不存在劳动的强制性,作为区别社会主义社会的劳动和以往剥削制度的劳动的一个根本标志,这是值得商榷的。一劳动是否存在强制性,是同劳动力的生产再生产存在着密切联系的。因此,研究社会主义初级阶段的劳动强制性问题时,要从分析初级阶段劳动力的再生产着手。在社会主义初级

简介：党的十五大对社会主义初级阶段的基本路线和纲领作了深刻的论述，为我们理解社会主义初级阶段的理论与实践提供了极其重要的依据。党的十五大提出的“我们讲要搞清楚‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’，就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义”的论断，强调了要从社会主义和初级阶段的统一性上去理解社会主义初级阶段，不能把社会主义和初级阶段割裂开来，“社会主义初级阶段”这八个字是内在统一的。近二十年来，我们之所以能够在改革开放和现代化建设中取得士。此巨大的成功，根本原因之一就在于，我们既克服了那些不顾国情、企图超越阶段的错误观念和政策，又抵制了那些把初级阶段与社会主义对立起来、割裂开来