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简介：现在的书真多，出的也真快。面对这么多的书，读什么?

简介：<正>要抓紧新时期思想政治工作规律的探讨与把握规律,是事物之间内在的本质联系,它决定事物发展的趋向。思想政治工作规律,一般分为两个方面,即人们思想产生、发展和变化的规律,以及据此如何进行教育与引导的规律。抓紧思想政治工作,就不能不抓紧新时期思想政治工作规律的探讨与把握;而只有把握这些规律,才能避免盲目性,增强自觉性;避免被动性,增强主动性;避免滞后性,增强预见性。在思想政治工作实践中,有些同志

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简介：读懂学生，即了解学生。在课堂教学的过程中，教师应具备了解学生的意识和能力。在了解学生的基础上，才能对教学预案是否符合学生实际做出判断，并及时进行必要的调整；在了解学生的基础上，才能与学生展开深度互动，有的放矢地促进教学与学生的发展。

简介：“问题驱动”是一种崭新的教学理念，对于提高课堂教学效率不无裨益。但是，“问题驱动”不是设计一两个问题那么简单，更不是满堂问。“问题”应该是广义的，是研读教材中寻找和发现文本的教学价值，是研究学情，是研究方法；“驱动”，应该指向驱动教师深入解读文本，驱动教师更加优化教学设计，驱动教师研究课堂，注重生成，最终，指向驱动教师提升教学与科研能力。

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简介：一、问题的提出“教什么比怎样教更重要”。第一次听说这句话，是出自中央教科所的一位专家。这是他在全国各地听了许多课后，最想说的一句话。

简介：由中宣部理论局组织编写的《六个“为什么”》一书，紧密联系国际国内形势的深刻变化，紧密联系群众的思想实际，以鲜明的观点、深入的分析、生动的事例、透彻的说理，全面准确地阐述了关于社会主文核心价值体系的六个重大问题。为了帮助同学们学习好使用好这本书，我们请中宣部理论局的徐贵相同志告诉大家——

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简介：我们知道，人们并不总是孤立地进行决策，并且实际上他人总在以某种方式对决策者施以不同程度的影响。在上一期中我们谈到了社会因素影响决策的两种表现，即社会说服与社会影响，在着重探讨了社会说服之后，这一期就轮到社会影响上场了。社会说服与社会影响的最大区别在于在社会说服中他人总是直接地通过不同策略（还记得上一期中提到的三种说服方式么？）

简介：她的手轻轻地搭在方向盘上,外面下着小雨。收音机正转到一个不知什么台的台上,溢漫出来的是安静讨好的古典小提琴。前面是隧道,车流如水,汇集入洞。＂各位亲爱的听众,人生最重要的事其实只有两件,那就是……＂主持人的声音向例都是华丽明亮的居多,何况她正在义无反顾地宣称这项真理。

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