简介：摘要目的对学习困难儿童进行综合干预，探讨干预后的临床效果。方法选择2005年-2014年来我院儿科就诊的22例学习困难儿童，对其进行综合干预，包括感觉统合训练干预、儿童行为干预、心理干预和父母教育干预，对比干预前后儿童的感觉统合情况、注意力、语言表达能力、阅读能力、理解能力及学习成绩。结果干预后儿童的感觉统合评定量表评分优于干预前P＜0.05；干预后儿童的注意力、语言表达能力、阅读能力及理解能力的异常率低于干预前，P＜0.05；干预后儿童的主课考试平均成绩高于干预前，P＜0.05。结论对学习困难儿童进行综合干预可改善儿童的学习困难情况，提高儿童的视、听、读、写及表达等综合能力。

简介：【摘要】目的 研究感觉综合训练对儿童学习障碍的治疗效果。方法 选取我院收治的 103例学习障碍患童为对象。基于双色球随机抽取，成立对照及观察两组；对照组仅予以专注力练习，观察组则施以感觉综合训练。 2个月后比对两组感觉综合评定量表评分及文化课成绩。 结果 观察组4项评分及 3项文化课优良率相较于对照组均呈现明显优越性，各项对比结果数据均差异显著（ p<0.05）。 结论 感觉综合训练干预能够有效改善儿童学习障碍症状，提高其成绩，值得在临床上推广。

简介：每周三下午，法国的小学和初中不开课，学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走，小足球队员，小篮球队员在飞奔疾跑：你到博物馆看一看，那里简直成了学生专场，一群一群小学生，怀着崇敬的心惰步入艺术殿堂，在教师和博物馆讲解员的引导下，睁大眼睛月去发现真善美的世界。有些博物馆在“参观指南”中特别指出，最好避开周三下午。

简介：摘要目的影响儿童学习困难的相关因素，提高儿童学习能力的有效方法。方法对108例学习困难儿童进行学习能力综合测试，包括听觉语言能力测试、视知觉能力测试、感觉动作能力测试。对照组为108名正常儿童。结果36例学习障碍组与正常对照组比较各项检测结果异常率较高。学习困难组听觉广度，长时记忆，口语表达能力，阅读能力，理解能力，视觉分辨能力测试异常率分别为55.56%，86.11%，22.22%，22.22%，25.00%，30.56%。结论儿童学习困难的产生与儿童的多种学习能力有关，听知觉或视知觉异常，是造成儿童学习困难的主要原因。

简介：【摘要】目的：研究认知训练和心理治疗综合干预儿童学习障碍的效果分析。方法：选择我院2020.01-2021.12收治的儿童学习障碍患儿(n=300例)进行分析，随机数字表法分为两组，试验组(n=150例)：采用认知训练与心理治疗模式，对照组(n=150例)：选择常规干预模式，对比两组Conners儿童行为评定结果。结果：治疗前两组品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动评分无差异，治疗后：试验组品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动评分低于对照组，有差异，P＜0.05。结论：认知训练和心理治疗综合干预在儿童学习障碍中，不仅能够提高他们的学习兴趣和动机，还增强学习自信心，综合干预的效果显著。

简介：摘要目的探讨肥胖儿童综合干预效果。方法在本镇幼儿园筛查出肥胖儿童90名，全部肥胖儿童均行BMI指数、血糖、血脂检测，并随机分为2组进行前瞻性研究，治疗组采用综合干预措施。对照组只给予一般宣教干预。1年后，复查BMI指数、血糖、血脂。结果干预组儿童较对照组BMI指数、血糖、血脂出现明显下降，(P<O.05)。结论经过1年的综合干预措施后，肥胖儿童的BMI指数、血糖、血脂会出现下降，从而减少了成人期及动脉粥样硬化、高脂血症等相关性疾病的发生。

简介：摘要当今世界由于经济全球化，知识经济迅猛发展，新科技、新技术等日新月异，会计工作在对加强本单位的经济管理、维护经济秩序、实现国家宏观调控等方面，发挥着越来越重要的作用。然而，受市场经济的冲击，财会人员职务犯罪亦呈高发态势。这些财会人员的职务犯罪，严重损害了所在单位的经济利益，影响了经济的持续健康稳定发展。为此，唯有通过思想、制度、学习的配套建设，才能培养出一支政治强、业务精、作风正的财会队伍，是新医改环境下医院急需的实用型财会人才。

简介：近年来,我科通过聘用护士来缓解护士人力的不足.我们采取科学引导、合理施教原则,通过全体护士的努力,连续两年被评为优秀护理组,两人被评为优秀聘用护士.1.主要做法1.1职业态度教育我科聘用护士平均年龄21岁.在岗前培训阶段,教育和引导聘用护士树立正确的人生观,明确护理哲理,变被动服务为主动服务[1].

简介：

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简介：摘要老年护士是一个比较特殊的群体，因为她们面对的病人群体是老人，老年人的身体情况本来就已经处于低迷状态，可以说身体的各个器官都在出现衰老的情况，所以老年人的生病情况会越来越多，在这种情况下，护士不仅要做到解决老年人的生病问题，更要同时兼顾到老年人的心理问题。现在，我国已经进入了老龄化社会，人口的老龄化呈快速发展的态势，另外，我国对于病理护理很重视，尤其是老年人，我国已经确实提出了十个重点任务，其中逐步建立一系列的完整的护理服务体系。从慢性病上进行老年人疾病的解决，并且我国已经提出了对于慢性病患者提出长期的护理服务，确保在医疗机构中对老年人的身体情况做到最切实的保障。

简介：目的对影响儿童学习能力的因素进行分析，试图找出其主要影响原因，为学习困难的防治提供资料分析。方法采用韦氏儿童智力量表中国修订版（C-WISC）、采用Achenbach儿童心理行为量表（CBCL）、s-m婴儿一初中生社会适应能力量表及自定的儿童情况调查表对178例学习困难儿童进行评定与调查，根据检查结果进行资料分析。结果178例学习困难儿童的智商位于正常中明显偏低水平，父母文化程度大多在高中；来自单亲家庭比例高于一般水平，儿童的行为问题多发生在小学组，情绪问题多发生在初中组，适应能力较差的儿童来自老人带养的家庭居多。结论智商水平偏低及一些非智力因素导致学习能力和潜能低下而影响学习成绩。

简介：摘要志愿服务作为一种有效载体，在医学生综合素质培养过程中发挥着非常重要的作用。本文详述了在服务学习理论的指导下，通过对医疗卫生机构志愿服务活动进行科学深入的调研，合理的岗位设置以及项目化的管理，组织医学生参加了一系列实践，有助于培养他们良好的医德和坚定的职业信心，提升了他们在管理、沟通、人文素养等方面的综合素质，实现了学校、医院、医学生和患者多方共赢的目标。

简介：摘要目的探讨综合治疗儿童弱视的疗效。方法对40例弱视患儿采用三心并用、配镜、闪烁增视仪、遮盖法及改善饮食综合治疗方案。结果40例中痊愈34例，占85%，显效4例，占10%；有效2例，占5%。初诊年龄5岁以下全部治愈。结论综合治疗方案是治疗儿童弱视的有效方法。

简介：摘要弱视是眼科临床常见的儿童眼病，它给人才的选择和择业带来了严重的问题，对国家建设及个人发展都有很大损失。但只要能够做到对弱视早发现，早治疗，它也是一种可治疗的视力缺陷性疾病。幼儿期是人类视觉发育的关键期，因此在幼儿时期.防治儿童弱视至关重要。提高弱视的治愈率的关键是提高患儿治疗的依从性。因此,弱视治疗不仅是医生的责任，还需要患儿家属共同参与进来。

简介：摘要目的分析脑瘫儿童综合康复治疗的效果?方法选择2014年6月一2016年6月于无锡市儿童医院康复科就诊的脑瘫儿童，共110例，按进入医院的编号分为观察组和对照组，每组55例?对照组进行常规治疗，观察组给予综合康复治疗，比较两组患儿的治疗效果?结果观察组和对照组的总有效率分别为94.54%和72.72%，差异有统计学意义(/><0.05)?结论在治疗脑瘫儿童的过程中，采用综合康复治疗在一定程度上有助于促进临床治疗效果的显著增强，值得临床应用与推广?

简介：

简介：摘要哮喘是儿童期最常见的慢性呼吸道疾病如果不及时治疗会产生不良后果。其病因为外界的各种有害气体，污染物和内在过敏体质，相互作用所致。临床治疗以现代医学与中医中药相结合，得到较好的效果。哮喘是可以防治和控制的。

简介：摘要探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效。方法随机对110例（185眼）弱视儿童进行验光配镜、遮盖治疗、精细目力训练及SZS增视仪等综合治疗。结果屈光不正性弱视的治愈率是75.39%，屈光参差性弱视的治愈率是91.2%，斜视性弱视的治愈率是35.23%，总有效率为前2种弱视与后一种弱视的治愈率相比有显著差异（P<0.05）。结论综合疗法治疗儿童弱视疗效较好。

简介：【摘要】目的：分析单一药物大剂量和综合用药对福利院儿童难治性癫痫的治疗效果。方法：选择某福利院70例儿童难治性癫痫患儿开展研究工作，随机分成参照组与实验组，参照组单独运用卡马西平（CBZ）治疗，实验组联合CBZ、丙戊酸钠（VPA）治疗，对比两组疗效。结果：实验组儿童治疗总疗效数值显著高于参照组，比较P＜0.05；实验组癫痫发作次数显著少于参照组，比较P＜0.05。结论：在福利院儿童难治性癫痫患儿中，在监控血液浓度的前提下，综合用药治疗能够获得更好的疗效。