简介：【摘要】目的：探究住院医师规范化培训医患沟通能力的效果。方法：选择2022年6月-2023年6月采取医患沟通能力培训的30名医师为观察组并选择同期接受常规医患沟通培训的30名医师为对照组，对比沟通能力培养成效。结果：观察组SEGUE评分高于对照组，患者对该组医疗服务的满意度更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在住院医师规范化培训中，重点落实医患沟通能力培养能够提高患者满意度，有利于和谐医患关系的构建。

简介：【摘要】目的：对住院医师规范化培训中应用PBL联合CBL教学的具体效果进行分析。方法：取2022年1月-2023年1月我院50名住院医师作为研究对象，在进行规范化培训期间将其分两组分别行不同教学模式，参照组行常规教学（25例），研究组行PBL联合CBL教学（25例），对比两组医师的综合能力、考核成绩、满意度等数据，并简列数据以此判定教学效果。结果：简列数据后对比，两组住院医师的综合能力评分及考核成绩各分组对比，研究组均明显偏高于参照组；教学总满意率数据研究组较高，参照组较低；两组数据见可见对比差异，研究组优势性显现（P＜0.05）。结论：对住院医师规范化培训中应用PBL联合CBL教学，促使住院医师临床综合能力提升，考核成绩提高，应用效果获得满意，值得推广应用。

简介：摘要 目的：研究PDCA循环法联合传统教学在住院医师规范化培训急救技能中的应用。方法：选取我科2018年6月至2020年6月200名住培学员，随机分为PDCA组（n=100）和对照组（n=100），PDCA组采用PDCA循环法联合传统临床教学方法，对照组采用传统教学方法，比较两组培训效果。结果：PDCA组急救技术能力考核效果指标优于对照组。结论：PDCA循环教学法结合传统的临床培训制度能有效增强规培生急救技术的培养效果。

简介：摘要：目的：（1）提高眼科住院医师的规范化培训效果；（2）优化模拟培训课程的设计和实施；（3）为眼科住院医师规范化培训提供新的思路和方法。方法：本研究采用问卷调查、访谈和实际操作等多种方法，对眼科住院医师进行调查和分析。同时，对模拟培训课程的设计、实施和效果进行评估。结果：（1）模拟培训课程在提高住院医师的技能水平、沟通能力和团队协作方面有显著效果；（2）模拟培训课程的设计和实施需要结合实际需求和情况，以提高培训效果；（3）模拟培训课程的应用有助于提高住院医师的自信心和工作积极性。结论：本研究表明，模拟培训课程在眼科住院医师规范化培训中具有重要作用。通过优化课程设计和实施，可以提高住院医师的技能水平、沟通能力和团队协作能力，为眼科临床工作提供有力支持。因此，模拟培训课程应成为眼科住院医师规范化培训的重要组成部分。

简介：【摘要】目的：分析目标式教学在胸外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:本次研究的起始时间为2023年1月份，截止时间为2023年6月份，参与研究学生的数量为40名，分成参照组和实验组，参照组，常规教学，实验组目标式教学，比较两组学生的理论以及操作成绩，分析其综合能力。结果:实验组学生的成绩好于参照组，P<0.05，组间差异存在。结论：在胸外科住院医师规范化培训过程中，提供目标式教学，可以提高学生的理论以及操作成绩，提升学生的综合能力，值得提倡。

简介：摘要：循证医学是继医学、化学和生物学后的第三个的领域。循证医学已在医疗领域、护理、公共卫生领域都得到了长足发展。本文通过对妇产科规范化培训教学现状及其产生的弊端分析,提出了妇产科规培教学应引入循证医学新概念,并就如何引入循证医学新概念进行了探讨。并提出妇产科教学应引入循证医学的对策,促进临床医生对循证医学概念的了解和掌握。如何在妇产科教学中应用循证医学模式,提高医生的实践技术及科研能力,从而建立良好的医患关系，更能促进妇产科医院的经济发展，造福人民。                                                                                                                                                                                                                                                                                          关键词：循证医学；教学；妇产科；规范化培训

简介：【摘要】目的：本研究旨在评价CBL（Case-Based Learning）教学法在住院医师规范化培训教学中的效果。方法：选择我院医师100名，通过随机分组实验，对比CBL教学法与传统教学方法对住院医师临床能力、知识掌握和满意度的影响。结果：采用CBL教学法的住院医师在临床能力、知识掌握方面表现更优，且满意度更高。本研究为住院医师规范化培训教学提供了有益的探索和参考。

简介：摘要：本文探讨了多元化MUL考评体系在住院医师规范化培训考核中的应用。分析了MUL考评体系的设计原理，强调了其充分考虑到住院医师培训的全面性和复杂性。详细阐述了评价指标的选择、评价方法的设计以及评价结果的应用，探讨了如何针对不同方面评价住院医师的能力和潜力，并为其量身定制培训计划提供了基础。分析了MUL考评体系的优势包括评价全面客观、个性化培训等，同时也指出了挑战包括评价指标选择困难、资源消耗较大等。

简介：摘要：泌尿外科疾病的发病率较高，多科室联合治疗，手术难度大。而在住院医师规范化培训中，泌尿外科相关疾病的手术技能培训是其重要的组成部分。然而，泌尿外科疾病种类繁多、病种复杂、手术操作具有很强的专业性和复杂性，给传统的住院医师规范化培训带来了一定难度。随着虚拟现实技术、三维重建技术等科技手段的发展，为泌尿外科住培医师提供了新的学习和训练手段。三维重建技术能够为泌尿外科疾病的住院医师规范化培训提供更加直观、形象、动态的学习体验，提高其学习效果，本文探讨了三维重建技术在泌尿外科住培中的应用。

简介：摘要：目的：探究儿童呼吸科住培中采用目标管理结合临床路径的教学模式对于教学效果的提升影响。方法：本研究以儿童呼吸科学员为研究对象，共选择60名学员，资料皆来自2018-2023年时期。根据他们所接受的教学方法，将这些学员分为两组。观察组(n = 30)采用目标管理结合临床路径的教学方法。对照组(n = 30)采用传统讲授式教学方法。记录并比较两种不同教学方法在教学中的应用效果。结果：观察组学员拥有更好的学习考核表现（P＜0.05），同时观察组的学员对教学的质量更加满意（P＜0.05）。结论：目标管理结合临床路径的学习模式能够更好的提升学员的学习效果，有助于相应的人才培养工作。

简介：摘要：随着现代医学模式的演变，患者的心理和社会因素在医疗服务中的重要性日益凸显。心身医学，作为研究心理、社会和生物医学交互的学科，对培养具有人文精神的全科医师至关重要。本文从住院医师规范化培训入手，逐步深入探讨了全科医师培训的特点及其面临的挑战，着重分析了人文精神在全科医学领域的核心价值。进一步地，文章阐述了心身医学在全科住院医师培训中的实际应用与其对提升学员人文素养和临床技能的显著作用。而通过整合心身医学的理念和实践，可以打造一种更为全面且注重人文关怀的全科医师培训新模式。这种模式旨在培养既具备精湛医术又深具同情心和责任感的全科医师，以适应医学发展的新趋势和患者需求的多样性，最终提升基层医疗服务的整体质量。

简介：【摘要】目的：研究针对肝胆外科住院医师将PBL、腹腔镜技术联合运用于规范化临床带教工作中的效果。方法：选择在我院肝胆外科参加规范化培训的学员100名（均为住院医师）作为主要对象，按照实施教学方法的不同分成两组，均为50例，对照组和观察组分别实施传统教学方法和PBL教学法+腹腔镜技术，比较带教效果。结果：在理论与技能考核成绩上，观察组均明显高于对照组，在带教满意度上，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在肝胆外科中，在规范化培训活动中对学员实施临床带教时，将PBL教学法引入进来，并且运用腹腔镜技术，可使学员的考核成绩得到显著提升，同时学员的带教满意度比较高，值得推广应用。

简介：摘要：思想政治教育是帮助、引导和培养人形成正确的世界观、人生观和价值观的教育手段，在住院医师规范化培训中，住院医师作为临床医学专业的学生，在医院承担着繁重的医疗任务，面临着多重角色转换。随着住院医师规范化培训制度的不断深入，越来越多的临床带教教师参与到了住院医师规范化培训过程中，因此，本文探讨了泌尿外科模块化思想政治教育方法在住院医师规范化培训中的应用，以期更好地促进我国住院医师规范化培训的质量。

简介：摘要 目的 对模拟教学应用在超声科住培中的腹部超声技能教学中的效果进行探讨。方法 选择2022年1月至2024年1月间接受住培腹部超声教学的80名住院医师作为研究对象，利用电脑随机法分组，分为基础组（传统教学）40例和探究组（模拟教学）40例，对比住院医师的教学效果、腹部超声检查情况等指标。结果 探究组的教学效果高于基础组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 借助模拟教学方式开展住培腹部超声技能教学，可以显著提升住院医师的教学效果，保证住院医师的技能培养效果，为患者提供更加优质的服务，建议临床推广。

简介：摘要：住院医师规范化培训是我国临床医学人才培养的重要组成部分，对于提高我国医疗队伍整体素质，推动医疗卫生事业的发展具有重要意义。随着国家对住院医师规范化培训的不断完善，住院医师规范化培训已逐渐成为医疗队伍中不可或缺的重要组成部分。本文对案例式立体教学法联合临床指南在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用进行了探讨，以期提高住院医师理论知识、临床诊疗能力和科研创新能力。

简介：摘要：目的  了解在口腔规范化培训过程中医师的沟通意识和法律知识对医疗安全的影响。方法 采用访谈法及查阅相关书籍、期刊等方式收集资料，以相关法律法规作为问卷答案的依据，自行设计口腔门诊治疗安全问卷，调查医师沟通意识和法律知识，并同时参考与工作时间的关系，数据采用SPSSll．O软件进行统计处理。结果 发放问卷56份，收回56份，无效问卷1份，有效率98.21%。结论 需注重医患有效沟通以及相关法律法规知识培训，增进医患之间的有效合作，确保口腔治疗中的医疗安全。

简介：【摘要】目的：为了进一步提升本院门诊导诊员的综合能力水平，运用对门诊导诊员采用规范化管理方式，配合相应的培训手段增强门诊导诊员的综合能力。方法：确定研究开展的时间段为2022年8月至2022年10月，纳入这一时间段内在本院入职且已转正的10名门诊导诊员作为研究样本。对全体研究样本落实规范化管理，包括强化导诊员责任感、合理弹性排班、质量检查和监督强化，在此基础上组织研究样本参与培训，培训内容包括职业道德教育、职业技能培训、礼仪注意事项与沟通技巧培训、心理素质强化训练。培训前后分别对研究对象的分诊预诊知识、沟通技巧、急救技巧进行考核，并将培训前后的考核结果进行对比，同时收集患者对导诊员接受培训前后所提供的导诊服务认可度，按照非常认可、认可、不认可进行归类，在此基础上对比认可度。对比结果显示P<0.05，表明对比结果具有差异性，对比结果显示P<0.05，说明对比结果不存在差异性。结果：0门诊导诊员在规范化管理与培训的影响下，考核成绩、患者认可度均具有差异性（P<0.05）结论：开展规范化管理与培训，可以提升门诊导诊员的分诊预诊知识、沟通技巧、急救技巧，为患者提供优质的导诊服务。

简介：摘要：本文旨在探讨促进中医内科医师诊断水平提升的策略与建议。分析了中医内科医师在临床诊断中所面临的挑战与现状，包括疾病复杂性、医疗环境变化等因素的影响。强调了经验积累与规范化指南的融合对提升诊断水平的重要性，医师应将个人经验与规范化指南相结合，形成科学的诊疗策略。提出了促进医师诊断水平提升的具体策略，包括加强教育培训、推动临床实践、规范化管理和加强医患沟通等方面的措施。综合而言，通过以上措施的综合实施，有望有效提升中医内科医师的诊断水平，为患者提供更优质的医疗服务。

简介：摘要：目的：探讨全程导师制在本科护理实习生带教中的应用。方法：以我院2023年1月～2023年12月的62名临床本科护理实习生作为研究对象，按照入院实习先后分为传统组和导师组，每组各31名实习护生，传统组采用传统带教模式，导师组采用全程导师制带教模式，实习结束时对比两组实习护生的考核成绩。结果：导师组实习护生的理论、操作考核分数及综合素质考核成绩均明显高于传统组实习护生，对比差异均具有统计学意义(P＜0.05)。结论：在本科护理实习生带教中采用全程导师制带教模式可显著提升实习护生的综合素质和护理操作熟练程度，提高实习护生培训规范性，改善传统带教质量，可推广应用。

简介：摘要：目的 评估住院患者静脉治疗护理采用规范化管理措施对护理质量的影响，探究可以有效提高静脉治疗护理质量的方法。方法 我院收治住院患者60例为研究观察对象，所有患者均静脉治疗，收治时间2023年1月～2023年12月，随机数字表法分组，对照组（常规护理）、观察组（规范化管理措施+常规护理），观察两组并发症发生率、满意评分。结果 观察组并发症发生率护理后3.33%（穿刺点红肿1例），对照组并发症发生率护理后26.67%（静脉炎1例、堵管1例、外渗1例、穿刺点红肿5例），观察组并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）。观察组护理后环境满意分数（96.92±2.43）分、专业满意分数（96.80±2.13）分、舒适满意度分数（96.08±1.01）分均较对照组的环境满意分数（94.91±2.38）分、专业满意分数（94.89±2.16）分、舒适满意度分数（94.10±1.04）分，差异显著（P＜0.05）。结论 住院患者静脉治疗时间一般较长，静脉治疗期间，长期静脉治疗对采用静脉港、静脉留置针等方式，进行静脉治疗。长期治疗期间，容易损伤患者静脉，出现外渗、堵管、静脉炎等并发症。结合患者情况，采取有效护理，可以尽可能规避并发症问题，提高患者护理满意度。规范化护理模式基于常规护理模式发展而来，充分关注患者静脉治疗期间各个护理要素，从多学科协作、培训等多角度采取护理管理，提高静脉治疗护理质量。住院患者静脉治疗护理中应用规范化管理措施，提高患者满意评分，降低并发症发生率。