简介:摘要:目的 探究多模式整合教学法在临床医学教学改革中价值。方法 针对某医学院2018级临床医学一班与二班的学生作为此次研究对象,除了采用的教育方法差异外,给予学生相等的教育资源,以教育方法的差异划分为参照组与研究组,每组各54位学生,通过考试的方法获取教学成果,对现今医学教育中采用的多模式整合教学方法与传统教育方法开展比较剖析。结果 通过对搜集的信息开展剖析,证实运用多模式整合教育方法开展临床医学教育,能够促使学生的考试成绩由于传统教育方法所获得的成绩。此次研究所获取的信息具备统计学意义。结论 通过多模式整合教育开展临床医学教育革新,能够充分提升医学教育的成果,同时尽可能提高教育效果,值得广泛运用。
简介:摘要:目的:研究小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果。方法:以2020年1月至2021年1月入院的268例肺炎患儿为研究对象,随机分为对照组(134例)与研究组(134例);对照组行常规健康教育干预,研究组行思维导图健康教育干预;比较两组干预前后家属疾病认知评分与干预后患儿用药依从性、康复情况及家属满意度。结果:干预前,两组家属疾病认知评分无差异(P>0.05);较干预前,两组干预后家属疾病认知评分更高(P<0.05);干预后,研究组较对照组家属疾病认知评分、满意度更高,患儿肺部啰音消失时间、咳嗽消失时间、体温恢复时间、住院时间更短,用药依从性更高(P<0.05)。结论:小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果显著,可提升患儿家属满意度及疾病认知,还可促进患儿快速康复,增强其用药依从性。
简介:摘要目的探究思维导图健康教育模式在小儿肺炎中的护理效果。方法选取2018年3月至2020年6月本院收治的小儿肺炎患者152例,采用随机数字表法分成两组。对照组76例中男46例,女30例,年龄(6.0±1.2)岁;研究组76例中男45例,女31例,年龄(6.0±1.2)岁。对照组接受常规的健康教育,研究组则接受思维导图健康教育模式干预。对比两组患儿的各项临床指标、家属知晓情况和护理满意度。结果研究组患儿的咳嗽消失时间[(6.5±1.0)d比(8.2±1.7)d]、退热时间[(4.0±1.0)d比(5.8±1.6)d]、肺部啰音消失时间[(5.4±1.3)d比(6.8±1.4)d]、肺部X线完全吸收时间[(10.0±3.6)d比(12.3±4.4)d]和住院时间[(6.8±1.1)d比(8.9±1.2)d]均短于对照组,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组患儿的家属知晓率[90.8%(69/76)比69.7%(53/76)]、护理总满意度[96.1%(73/76)比75.0%(57/76)]均明显高于对照组(均P<0.05)。结论在小儿肺炎患者的临床治疗中应用思维导图健康教育模式,可以明显优化各项临床指标,进而提高患儿家属对相关疾病的知晓率,从而提高患儿及其家属的护理满意度,治疗效果趋于理想化,值得推广应用。
简介:摘要目的构建基于器官系统内外整合模式下心血管护理学科建设指标体系,旨在为以患者为中心、以循环系统为核心的心血管护理学科建设提供参考。方法以健康学科群系统理论为基础,体现内外整合护理理念和心血管学科特色,通过文献回顾、专家访谈及专家咨询法,确定心血管护理学科建设指标体系的内容及各指标的权重。通过SPSS 23.0对两轮函询所得数据进行统计分析。结果专家的积极系数为92.308%,权威系数为0.812,一、二、三级指标协调系数分别为0.412、0.421、0.347。最终形成的指标体系包括4个一级指标、17个二级指标、66个三级指标。结论构建的心血管护理学科建设指标体系具有较高的科学性和可靠性,对基于器官系统内外整合医学模式下心血管护理学科建设和人才培养有一定的借鉴意义。
简介:摘要目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)教学模式对机器人专科护士核心能力及临床思维的影响。方法选取中山大学附属第一医院机器人专科护士14名,采用档案抽签法将其分为实验组和对照组,各7名。对照组给予常规培训,实验组在对照组基础上给予CDIO教学模式干预,比较两组护士培训后的核心能力、临床思维、培训考核效果的影响。结果实施CDIO教学模式干预后,实验组护士的核心能力总评分显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士的临床思维得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士的护理评估、高值耗材核算、病例分析决策、操作技能、器械管理的得分情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO教学模式应用于机器人专科护士培训中,可显著提升其核心能力,改善其临床思维能力,提高其培训考核效果。
简介:摘要:目的:探讨“六顶思考帽”思维模式在二级库房物资管理中的应用效果。方法:从2019年3一12月本科室通过采用“六顶思考帽”思维模式召开小组护理质控会议,对二级库房管理中出现的问题进行分析,制定相应的整改措施.最终选取最优化方案来实施。结果:大大减少了医院物资短缺问题,节省了人力,有效提高了护士工作效率;同时也提高和增强了科室人员参与科室管理的意识,充分发挥了人员的积极性、主动性和创造性。结论:“六顶思考帽”思维模式在我科二级库房管理中应用有利于提高和增强员工参与科室管理的意识,提高员工科学思维能力、组织协调能力、分析与解决问题能力,充分发挥人员的积极性、主动性和创造性,增进团队协作精神;有利于激发团队智力,制定流程图,节省了人力、物力、财力,从而提高了整体的工作效率,使工作以最快捷的方式达到预期目标,使工作更加规范化、科学化、合理化。
简介:【摘要】本文研究的主要目的,在于分析癫痫患儿的护理过程中,应用评判性思维模式的实际效果。采用的方法:在我院2019年-2020年期间收治的所有癫痫患儿中,选择60例作为本次实验对象,按照护理方式的不同,将所有实验对象分成两个小组,分别命名为对照组和观察组,每组人数相同。对照组患儿接受常规护理措施,观察组患儿接受评判性思维护理措施,比较两组患儿的护理效果(癫痫发作频率、发作持续时间)。结果:从两组患儿在护理期间癫痫发作频率和发作时间两方面来看,观察组患儿的情况要明显优于对照组,两组间的数据对比,有着较大的差异(P<0.05)。结论:对癫痫患儿应用评判性思维模式进行护理,对其有着更加积极的效果,有利于其预后状况,患儿的身体状况更加稳定,同时护理工作的质量和效率更高。