简介：一、原题（2008年湖北省黄冈市初中毕业升学考试理综试卷的第27题）沙漠中有一个沙丘（如图1所示），当水平方向的风不断吹过沙丘时，沙丘会慢慢（）

简介：在8年级物理中讲到光的直线传播时，都要提到日食和月食．在教材《义务教育课程标准实验教科书·物理·8年级上册》（江苏科学技术出版社2007．6第3版）中有一幅关于月食的插图（如图1所示），笔者认为不妥，至少有误导的嫌疑．在图1中，画了三个月球位置，一个位于地球本影内，两个分别部分位于半影区内．从图上似乎可以直观地得到这样的结论：中间位于本影内的月球发生的月全食，而部分位于半影区内的则发生月偏食．

简介：为了培养学生以质疑为核心的科学精神，本文结合学科特点，根据初中生的思维特点及认知规律，构建了初中物理“质疑与求真”的教学模式，并从模式涵义及流程、理论及特点、应用及对该模式的评价等几方面进行了探讨．

简介：介绍以物理单元结构“自学—质疑—讨论—小结”式的教学模式的实施过程,并对其优越性及缺点都予以分析并提出改进方案。

简介：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家，一个民族，只有不断培养出大批具有创新能力的高素质人才，才能满足时代快速发展的需要。而要实现创新人才的大量涌现，学校教育必须实行素质教育。课堂教学作为实施素质教育的主渠道，在教学中应着力培养学生的创造性心理品质和创造性思维能力。

简介：教育家尼尔·波斯特曼曾说过：“孩子们入学时像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’．”那是因为很多时候，孩子们新奇的想法，创新的萌芽，质疑的勇气，被老师们扼杀在摇篮之中，这同新课标理念相违背．《标准》第四部分“实施建议”中指出：“教师要激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动，帮助学生形成反思质疑的良好学习习惯”．那么如何唤醒学生的质疑意识？如何让学生敢于质疑，会质疑呢？

简介：高考试题中有很多经典题，它们对后期的高中物理教学产生很大的影响。这些题目在不断的质疑和探讨中让大家更清楚了解物理原理。本文针对两道全国高考物理试题进行讨论，也从专业的角度深刻分析了试题中有争议的部分，并对今后高中物理教学提出建议。

简介：本文对文献[1]在利润敏感性分析中关于利润线为直线，利润增量与产品的单价增量成正比的提法提出了异议。作者指出：产品单价的变动要影响到产品的销售量，提高产品的单价并不一定能够增加企业的利润，最后本文还结合实例说明了这一观点。

简介：一、问题的提出2007年大连市初中毕业升学考试物理试测题中有这样一道填空题：如图1所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调．那么发声体是_，发出的声音音调从左至右是_．