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  • 简介:本文对当前高职学校的《多媒体技术》教学如何适应市场,服务市场需求来进行创新,从课程定位、课程内容、课程目标、教学方法、考核评价等方面进行了阐述。

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  • 简介:摘要:针对当前装备作战能力需求论证存在方法众多,流程不规范、要素关系不明确等问题,通过分析国内外作战需求分析的理论和方法,针对作战需求分析的各问题域展开研究,在“基于威胁”与“基于能力”方法的基础上,提出“基于能力,面向战争”的作战需求分析方法,并对其研究思路、基本方法进行探讨。从设计未来战争的原点出发,结合 DoDAF2.0架构,使该方法具有规范化、模型化的特点,具有很好的实用性。

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  • 作者: 顾建瑜李宏
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:业务支撑工作与中国移动的企业运营紧密相连,业务支撑质量影响着企业对市场快速响应能力和效果,是构筑企业核心竞争力的关键环节之一。但随着市场经营环境的日趋激烈,新业务层出不穷,商务模式,管理模式不断创新,业务支撑系统的复杂度和管理难度也日趋上升。
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  • 简介:摘要近几年来,随着餐饮业的高速增长,餐饮信息化的概念也屡次被媒体所提及。相对午饭和晚饭来说,早餐的准备时间会因为不够充裕,而遇到一些问题,直接或间接造成了经济损失。

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  • 简介:摘要随着社会的不断发展以及科技水平的不断提升,安全生产信息平台项目的目标也越来越明确,其主要目的就是运用现代信息技术手段,通过改造或新建业务系统,对信息平台相关的业务流程、业务标准进一步的优化,使得内部的系统整合更加科学、合理。真正的实现资源共享,构建责任落实,对相关的工作环节实现监管到位,设置合理、及时的预警,随着安全生产信息平台项目需求的不断明确,项目建设管理工作也越来越附有挑战性。本文主要对安全生产信息平台项目需求以及沟通管理进行探讨与研究,指出一些明确性的建议,旨在为促进我国安全生产信息平台项目的健康发展。

  • 标签: 安全生产 信息平台 项目需求 沟通管理
  • 简介:摘要:影视艺术作品以画面和声音为媒介,展现生动丰富的社会生活场景,塑造鲜明的银屏幕人物形象,作用于观众的感官,引导他们的爱或憎、悲或喜,使观众在潜移默化中受到感染、启发和教育,同时观众也根据自己的生活经验、艺术修养,对影视作品做出一定的评价,这既是观众的一种认识过程,又是一种情感交流过程,同时也是一种艺术接受和艺术创造的过程。影视艺术审美创作与审美主体需求之间是一个相互影响相互作用的过程,研究影视的审美创造的同时也不能忽视对审美主体需求性的研究。

  • 标签: 影视艺术 审美创造 融合
  • 简介:摘要高校毕业生就业难的问题已成为当今高校和社会普遍关注的热点问题,随着中国东盟经济的不断崛起和北部湾经济的全面开发,商务英语人才作为新兴的专业在人才培养、就业渠道等方面还处于一个探索过程中,其毕业生的就业形势更加严峻。面对中国—东盟自由贸易区的大好形势,本文通过对商务英语专业人才的培养和其就业现状的探索,为开拓大学生毕业就业市场的新渠道提供必要的理论和实践基础。

  • 标签: 东盟 商务英语人才 发展 就业
  • 简介:摘要结合社会需求开展美术教学改革,这是素质教育对美术教育提出的要求。本文笔者就在教学实践经验基础上,从分析社会需求,建立结合社会需求的美术改革等方面,论述结合社会需求的美术教学改革之策略。

  • 标签: 社会需求 美术改革 实践
  • 简介:由于建筑市场涉及面广,交易额大,可变因素多,又缺乏必要的制度约束,造成了信用关系的严重扭曲和道德风险行为。本文在阐述目前我国建筑市场信用缺失的表现的基础上,分析其原因并提出几点完善建筑市场信用体系的建议。

  • 标签: 建筑市场 信用机制 建议
  • 简介:摘要新形势下,我国经济发展非常迅速,国民生活水平逐渐提高,对于电力的需要量不断的增加。对电力市场来说改革就变得更加的重要,只有改革才能满足经济市场需求,顺应时代发展的潮流。在近些年的发展过程中,电力行业非常注重增值、投资等方面的工作,但忽视了电力市场营销策略的研究,这样就严重制约了电力市场的进一步发展。所以,本文对电力市场营销策略进行研究,为电力市场的有序发展贡献自己的一份力量。

  • 标签: 电力市场 营销策略 对策
  • 简介:摘要创新能力对于大学教育而言是非常重要的一项任务,它有助于提升学生的思考问题的能力,更加科学的探究事物本身。因此,本文对基于培养创新能力为导向的大学物理教学进行了分析,并提出了具体的教学方法,希望可以对我国高校物理教学提供一些参考价值。

  • 标签: 创新能力 大学物理 教学
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  • 简介:摘要通过教学实践证明,项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,目的是在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。其核心是不再单纯地靠教师灌输知识,而是在教师的指导下,让学生边做边学,把看到的、听到的、手上做的结合起来。

  • 标签: 项目教学法 教学实践
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