简介：

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简介：<正>自改革开放以来,随着社会经济的快速发展,人民生活水平的日益提高,我国的教育事业也随之迎来了新的曙光。逐步进入了稳定、高效发展的正轨。在这种良好的大环境中,中小学音乐教育也得到了我党和政府的高度重视,并给予大力支持,获得了良好的发展机遇。这些成绩主要概括为如下几个方面:1、各级教育部门成立了专门的管理机构,对于多年来中小学音乐教育的自发状态进行了改革。2、制定了明确的针对中小学音乐教

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简介：历年来我国中小学音乐教育问题不少:有砍掉音乐课以增补语、数课时的,有仅仅把音乐列在课表上应付上级检查而实际并不开课的,有置规定教材于不顾擅自改教流行歌曲的。当然,也有人认真施教并严格考试,但问题亦接踵而至:天分好的学生轻而易举就能完成学习任务,而天分差的学生学到高中毕业仍然是五音不全、节奏不对,达不到及格标准。从全国的情况来看,高中毕业生普遍不识谱,而且有的人甚

简介：中小学音乐教育由于种种原因失去了它应有的独立品格，表现在以下两个方面。

简介：本文通过对近现代中日中小学音乐教育各个发展时期的梳理、研究,探讨两国中小学音乐教育发展规律及得失.通过比较研究,可以借鉴日本中小学音乐教育的成功经验,总结我国中小学音乐教育的经验和教训,揭示两国中小学音乐教育的特点和共同规律,探求其发展趋势.

简介：音乐中美育因素是得天独厚的,音乐教学过程实际上就是音乐教师不断引导学生发现美、欣赏美以及创造美的过程,换句话说也就是领会与感知音乐这一艺术之美的过程。《音乐课程标准》指出,音乐教育应当将审美体验作为核心,美的教育对于人的全面发展而言具有极大的培育作用,与其他的学科相比,音乐中的美育因素是独一无二的。本文从当前中小学音乐教学的却为表现入手进行分析,揭示教学中塑造中小学生审美精神的意义。

简介：普通中小学音乐教育观念淡漠成因初探杨殿虎普通中小学音乐教育，是普通中小学美育的重要组成部分，是全面发展教育中的有机构成内容，它的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。然而，“加强普通中小学音乐教育”的呼声不绝于耳，“不重视普通中小学音乐教育”的现实...

简介：我国先哲荀子说过:“乐者,乐也。”就是说,音乐的本质应该是给人愉悦,愉悦是构成音乐诸多功能中最基本的功能。在孩子的童年、少年及青年时代,我们的音乐教育如果能发扬“音乐是最情感的艺术”之特长,让孩子在欢乐中成长,陶冶情操,习得美的素质,那么我们的目的就算达到了。

简介：农村中小学音乐教师严重缺乏,针对农村音乐教师紧缺,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践

简介：<正>改革开放以来,我国的中小学音乐基础教育工作在社会各界人士的共同努力下,虽然取得了一定的成绩,但现在的中小学音乐基础教育模式仍然存在一定的问题和不足之处。取得的成绩。我国中小学音乐基础教育工作取得的成绩大致可以归纳为以下三点:一是健全了基础体系。经过国家和社会各界人士的共同努力,通过国家公办、个人私立办学以及双方联合办学等方式先后兴建了一大批专业的、业余的音乐教育机构,为社会输送了

简介：在教育界的改革下,多元化的结构已经在学校教育课程中逐步形成,其中也涵盖了中小学音乐教育课程,音乐教育课程包括唱歌,音乐知识和技能的培养,然而这些课程只能达到陶冶学生情操、丰富学生情感、开发学生智力等目的,要想得到进一步的发展就要尽可能的去开发本土音乐,可就目前的形势来看,本土音乐资源的开发上还略有欠缺,使得音乐教育不能获得较好的发展。

简介：去年冬天,为了完成我的教育硕士论文,我对当地11所中小学的音乐教师和学生进行了一次实地调查研究,采用的方法有:无记名调查问卷;实地考

简介：云南少数民族地区中、小学音乐教育应该从地域性、民族性、特殊性等方面，进行教学定位，反之将违背各民族的音乐审美心理，抹杀民族地区音乐教育所应该达到的审美教育目的，甚至破坏了各民族音乐传承的自然生态。

简介：随着时代的发展,文化建设不断深入推进,有关中小学音乐教育的教育需求和目标也发生了翻天覆地的变化。当今,对复合型人才的需求是毋庸置疑的。中小学音乐教育的研究越来越热,这对当前音乐教育带来了很多积极的启示意义。本文主要从教育影响、现状、问题、解决对策几方面进行分析。

简介：在音乐课程标准的总体性思想指导下,钢琴即兴伴奏以自身的即兴创作和即兴表演要素,培育了中小学学生在音乐教育实践中的思维能力、实践能力和合作能力,对中小学音乐课堂的整体性有着重要的作用。本文通过钢琴即兴伴奏与学生创新思维、合作能力以及整体思维能力的培育,以横向、纵向和网状的模式全面捕捉即兴伴奏与中小学音乐教育的交叉点和平衡点,致力于实现钢琴即兴伴奏在中小学音乐教育中的重要价值与意义。

简介：在中小学实施素质教育，是当今我国深化教育改革的主题。音乐教育是中小学素质教育的一个重要组成部分，它在素质教育中能起到其它学科不可替代的作用，而音乐教育在中小学教育中又是一个非常薄弱的环节，在云南少数民族地区更显突出。云南省少数民族地区中小学音乐教育如何加强，以适应培养２１世纪高素质人才的需要，这是一个全新的课题。本文就云南教育简况，当前少数民族地区中小学音乐教育现状，存在的主要问题及一些中小学在音乐教育实践中有益的探索和尝试，从理论和实践两方面阐明云南少数民族地区中小学音乐教育应走一条以本地民族音乐文化为主要内容的路子。

简介：优秀的民族传统音乐是中小学音乐教育中所不可缺少的内容。重视民族音乐的教育,不仅有利于发扬和继承本民族的传统文化,而且对提高学生的艺术审美情趣和开阔艺术视野,以及启发他们的爱国主义思想,都具有十分重要的意义。近年来随着改革开放的浪潮,外来的各类文化蜂涌而至,泥沙俱下,鱼龙混杂,-一些趣味低下的港台流行歌曲,借助于现代传播媒介——录音机,以最快的速度,最大的复盖面传播开来,青少年的音乐活动领域是它们的最大市场。在这股浪潮的冲击下,中小学的音乐教育也受到很大的影响,民族传统音乐教育得不到应有的重视。由于学生对我国自己的民

简介：2010年8月1日至6日，由联合国教科文组织下属的国际音乐教育学会主办的第29届世界音乐教育大会在北京召开。这是有着“音乐教学领域的奥林匹克”美称的世界音乐教育大会首次光临中国，本人有幸和来自世界各地的近六千音乐教育人士共享了此次音乐教育的饕餮盛宴。