简介:摘要“吃狗肉”这一文化现象在课堂中引起争论,不同文化的学生给出了不同的定义,老师作为课堂的主导者需要用引导的方式让学生更宽容地面对理解异文化。
简介:摘要以案例为教学主体的教学方法称为案例教学。办公自动化与传统的办公方式不同,它用现代化的技术、计算机实现数字化的办公。高校针对学生开设自动化课程,以实用性为核心。传统的教学方式注重逻辑性,不适合这种实践性强的课程,而案例教学法则为办公自动化的教学提供了良好的解决方法。本文针对目前高职院校办公自动化教学过程中存在问题,提出并讨论案例教学法在办公自动化教学领域的应用效果。
简介:摘要: 基于理解的UbD理论的大单元教学设计是以真实任务带动学生主动学习, 彻底改变 课堂组织形式。 UbD教学法(Understanding by Design)又称“逆向教学设计 ”,该教学法强 调“理解为先 ”,注重培养学生的深度理解和逆向思维等综合能力。自我国提出“学科核心素 养 ”这一概念后, 初中生物教学的重点转变为培养学生的知识理解和学习迁移能力,还要形成 健康的生命观念和社会责任,UbD教学法的理念符合新课程标准提出的课程理念, 将国家课程转 变为基于项目的学习,试图在每个学习单元解决一个实际问题(任务),教学在培养学生科学 探究能力和落实理性思维和科学探究的生物学核心素养。学生以小组合作为主要学习方式, 教 师的角色则转变为“导演 ”的角色, 确定目标设计并发布学习任务、评价反馈学习节点、提供