简介:
简介:非构思写作的思想颠覆了传统的立意、选材等写作构思技法,要求展现真实和开放的人类写作真实状态。在初中写作教学中,教师指导学生创作游记散文时,也要基于非构思视野设计教学策略,让学生尝试抓住景物特征写出个性认知,通过点面结合写出景物参差之美,通过升华人生认知写出哲理性,通过写出感受的方法展现情感世界。
简介:通过教材文言文的学习,掌握积累作文素材的方法。方法有两种:一是从作者身上发现'亮点'汲取材料;二是从课文本身发现'亮点'汲取素材。
简介:摘要人教版高中语文教科书致力于提高学生的语文素养,教材中的文言文课文都是精选的内容,是经过时间的检验而被选出的经典。文言文注释是通过多年不断完善而保留的,内容详尽便于学生的理解,但是在一些文言文课文中,注释还存在一定问题,有的释义太过简单,有的释义又太复杂,有的术语有误,这些都是十分常见的问题。本文通过对人教版高中语文教科书文言文注释的研究,综合运用文字学、注释学等多种方法探讨其中的内容。
简介:以核心素养为起点,以国学经典为核心内容,以文言文校本教材为主要载体,以诵读为主要方式,采用钱梦龙的'学生为主体,教师为主导,训练为主线'的'三主'教学指导思想,以培养具有'中国灵魂''健全人格'的学生为主要目标,通过'基础'和'发展'兼顾,'课内'和'课外'互动,'诵读'和'练写'结合,实现'言''文'并重,达到文言——文本——文化的融合统一,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,最终实现文言文情境教学的核心价值。
简介:摘要文言文是中学的必学知识,也是学习汉语的必经之路,更是一个学生文学素养的知识来源。语文老师是文言文学习的引路人,在不同时期要采用不同的教学方法,因材施教。本文以备受广大文言文爱好者推崇和教材编写组争议的文言文《出师表》为例子,进行文言文教学方法的分析。指出了教学方法应当结合学生所处学习阶段进行设置,且从教案编写、课堂设置、课后作业等三个方面来阐述具体的教学方法,希望能对中学语文文言文教学提供一定的借鉴价值。
“十七年”蒙古文散文研究
基于非构思视野,指导写作游记散文
当代蒙古族作家汉文散文创作研究
如何从教材文言文学习中积累作文素材
人教版高中语文教科书文言文注释研究
基于核心素养的小学文言文教学策略
中学语文文言文及古诗分类审美研究
浅析初中文言文的教学方法——以“出师表”为例