简介：
简介：摘要探究性学习方式是国家教育部制定的《英语课程标准》中明确提倡的。它是学生对知识的主动探索和研究过程，在这个过程中教师如何设计问题，从而引导学生积极认真地思考、发现问题、自主解决问题是非常关键的。因此，教师应该做到科学有效的提问，从而帮助学生进行积极探索，培养学生的创新和实践能力。
简介：摘要思想品德教学是一种思想上的引导教学，以培养学生的思维为主要教学目标。在本文中，笔者从思想品德课堂的性质入手，针对思想品德上的“低起点”教学方法进行阐述，并且总结出“低起点”教学在实际的品德课堂上的引用。
简介：摘要教师要构建生活大课堂，努力拓展识字的空间引导学生在自主探究中识字，提高识字的能力。
简介：摘要老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。我几乎每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，有时不用多。不断反思，时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？学生的每一句话我都会在意。
如何创新课堂，提高效率
创设情境巧妙设疑优化课堂提高效率
如何在英语课堂教学中提高效率
缩小差异，提高效率——浅谈缩小小学生英语学习两级分化的对策
实现生物课堂教学的高效率做法
“低起点”教学，创思想品德课堂“高效率”
交际形式的课堂是英语教学高效率的关键
小议如何提高课堂效率
提高写字教学效率之我见
减轻负担，提高听课效率
巧设巩固环节提高课堂效率
探寻心理规律提高沟通效率
提高英语课堂效率
唤起学生注意，提高课堂效率
如何提高英语期末复习效率
多法并举，提高英语学习效率
强化个人修养提高课堂效率
优化复习策略提高复习课效率
重视教学反思，提高教学效率
有效提高课堂效率的几点尝试
