简介：

简介：“兴趣和爱好是最好的老师”。在教学中结合学生年龄特点、采用灵活的教学方法,将娱乐性、趣味性贯穿于整个课堂教学中,寓教于乐,是提高教学质量的有效手段之一,这一点在英语教学中显得更为突出。英语教学是语言的传授,由于缺乏一定的语言环境,加上该科社会实用程度较低。以及机械性较强(大部份需死记硬背)等原因,学生容易失去学习的主动性和兴趣。从而产生畏难情绪,失去学好的信心,久而久之,造成英语成绩下滑,形成恶性循环的被动局面。若要改变这种局面,要从提高学生的兴趣上入手,造成“当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去斯学习。不觉得学习是一种负担”,的局面。可是,如何才能引起学生的兴趣呢?笔者根据高中学生的年龄特点。探索出“课文剧”教学,即利用现行课本,让学生

简介：作为中学语文的传统篇目,《荷塘月色》一直存在某些争议，从前砍掉文中一段艳丽的文字，据说是怕引起学生不健康的念产头，现在不砍了，但有人又指出其用词艳俗，文风浮华，格调消沉，用现在的话来说，有“小资”情调，其实想一想，先生乃江南人氏，所写乃江南风物，自然温和柔软，虽说是动荡暄器年代，也应允许有人不愿意“用很大的力量去写那冒着热气和流着眼泪的的”（朱自清

简介：

简介：　　古语云:凡事预则立,不预则废.农民在耕地前要"备耕";工人在生产前要"备料";战士在打仗前要"备战",这都是"预".同样,学生在上课前也要准备准备,这准备,主要就是指预习.……

简介：让学生抄写课文,看似枯燥乏味,实则益处不少。其一,是能使学生把字写好。有句谚语说:“三天不读口生,三天不写手生。”这就是说,要写好一手好字,是非多写多练不可的。一、二年级使用铅笔

简介：

简介：传统语文教学的经验告诉我们：多读、多背诵一些文质兼美的文章，是整体提高我们语文素养的有效途径。然而，如何解决背诵量大与学习任务重、时间紧的矛盾呢?提高效率。掌握一些科学记忆的方法。就可以达到快速记忆目的。

简介：1、了解作者高尔基及《海燕》的写作背景。2．关键字词：呻吟掠起蜿蜒翡翠高傲困乏

简介：在多年的教学实践中，我发现我们多数同学都用这样一种固定的模式学英语课文：漫无目的地听老师讲解一英译汉一死记硬背。结果一篇课文被学得枯燥无味。篇幅大的文章难度更大，于是便有好多同学越来越讨厌课文学习，使之成了同学们学好英文的绊脚石。为此我向同学们介绍一种行之有效地学好课文的方法。

简介：一、整体感知《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神。

简介：老师，您总要我们抓住一切可利用的机会朗读课文。可朗读课文有什么好处呢?

简介：《送东阳马生序》，一、整体感知。《送东阳马生序》一文作者通过写自己年轻时期读书的艰苦，来劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。

简介：文贵曲，那么课文分析呢?那种“三步一岗、五步一哨”式的“这说明了什么”“这表现了什么”的分析法之所以常常令学生昏昏欲睡，就是因为常常太直、太干，把文思、文势、文意、文脉、文味、文气、文采等文章赖以存活的神情理趣，肆意割裂、肢解，使其原本鲜活生动的教学内容，变成风干硬化的'木乃伊'，怎能不失败呢?赞可夫

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简介：一、要有坚定的信心。俗话说：世上无难事，只怕有心人。记忆英语课文或句型时，要坚信自己一定能把它记下来，再结合科学的记忆方法，专忙致志地记，就一定能把课文记忆下来。

简介：有些同学一听说要背书，脑袋就发胀，有时直背得口干舌燥，才勉强背出来。但一到课堂上又是结结巴巴，甚至忘得一干二净。

简介：有些同学一听说要背书，脑袋就发胀，有时直背得口十舌燥，才勉强背出来。但一到课堂上又是结结巴巴，甚至忘得一干二净。

简介：1．通读课文，读准课文中的生字词。2．联系上下文，了解“光怪陆离”、“空中楼阁”、“单枪匹马”等词在文中的具体含义。3．从报纸杂志或网上收集有关海市蜃楼、呜沙的材料，并进一步了解产生这些现象的缘由。

简介：写作文时,在关键的地方用简明扼要的语句点明文章题目的含义,这在写作上称为“点题”。点题使文章内容明晰,主题