简介:摘 要 思维能力是发展智力的核心。一名优秀的学生应该具备良好的思维素质。通过卤素一章的授课,谈如何培养学生的思维素质。
简介:摘要:以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关,是培养科学思维很好的切入点和机遇。
简介:摘要:以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关,是培养科学思维很好的切入点和机遇。
简介:摘要:小学是学生的教育启蒙阶段,对学生行为习惯和思维模式的养成具有十分深远的影响。本文主要分析小学科学教育中科学思维的养成方法,从而为小学生的日后发展奠定夯实的基础。
简介:【摘 要】科学知识的获取、科学方法的习得、科学态度的养成、科学价值观的形成必须通过探究活动来完成,而科学思维品质是科学探究活动顺利开展的必备要求,是科学探究的基础。
简介:摘 要:小学科学注重与生活实践相结合,旨在培养小学生的主观能动性以及科学创新能力,学好科学,对小学生探索未知世界的谜团大有帮助。在教育教学过程中,教师应根据学生个人的实际情况,合理的运用正确的教学策略,培养学生的科学思维,使学生同时兼备文化素养与科学素养。
简介:摘要:随着教育教学改革速度的不断加快,现阶段科学思维教学模式在当前的物理教学中的实际应用逐渐增多,为了全面提升学生的学习质量,进一步帮助学生加深对于物理电学知识的理解,引导学生充分发挥自身主观能动性,教师在教学的过程中要做好科学思维的开发引导,不断提升学生的创造能力,从而促进物理电学实验教学质量的全面提升。但是在当前的教学过程中,教师却没有充分的理解物理电学教学的实际意义,在教育教学的过程中仍旧秉承着传统的教学观念和教学理论,以传统的教学模式作为课堂教学的主要方式,这不仅导致学生的学习质量不断降低,也导致学生的思维创造能力不能得到有效培养,科学思维在初中物理电学中的应用质量较低。为此只有不断发挥教学引导作用,将科学思维模式与初中物理电学知识相结合进行教学,才能全面增进教学质量,实现教学水平的稳步提升。