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简介：以思维训练培养数学素质成都市大弯中学颜季扬素质是指人在后天通过接受教育和训练及环境的影响，潜移默化所形成的长期稳定的基本品质。这个基本品质包括品德的、知识的、心理的等等。在２１世纪来临之际，我国的基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨。从事基础教...

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简介：摘 要 思维能力是发展智力的核心。一名优秀的学生应该具备良好的思维素质。通过卤素一章的授课，谈如何培养学生的思维素质。

简介：现代社会的发展，要靠有主体精神和创造才能的人去实现。这就要求学校教育教学中要加强主体教育观念，让学生生疑、提问、思考、探究、解疑，是突出主体，实施素质教育要求的。“思维永远是由问题开始的”；“学起于思源，思源于疑”。学习也是如此，可以说，教学过程就是一个不断见疑、质疑和释疑的过程。在语文教学中如何培养学生的质疑能力呢？

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简介：摘要求异思维是一种高级水准的思维，是人的智力水平高度发展的表现。在教学实践中，有经验的教师特别注意培养学生求异思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、逻辑性、敏捷性、灵活性和反馈性，克服片面性、表面性、模糊性、线粒性等弱点，努力为学生创设求异思维的情境，使日益深化的智力不断发展更新，培养智能型全方位人才。

简介：培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是新时期素质教育的要求。而学校课堂教学的实施是创新教育的主渠道。因此，在教学过程中，我们要有意去培养和扶植学生的创造能力，精心设计，巧妙安排。给孩子们创设思维发展的情境，使学生创造思维的萌芽不断成长壮大，为提高学生素质奠定基础。在此，就如何在课堂教学中培养学生的创新思维谈些体会。

简介：摘要课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程，是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前，越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。

简介：本文介绍了怎样在大学物理教学过程中加强思维方法的培养，提高学生的科学素质，激发学习兴趣，全方位培养学生。

简介：摘要：在学校中进行素质教育，培养适应时代发展要求的人才，关键在于采取各种行之有效的措施，提高教师的教学创新能力，鼓励学生创新思维的发展。

简介：摘要素质教育是我国教育改革的重点，素质教育即培养学生的素质，让学生在遇到问题的时候能够积极思考，并自己找到解决问题的方法。素质教育的实质就是培养学生的思维能力。完善的思维能力能够帮助学生更好地观察问题、提出问题和解决问题。培养学生的思维能力，不仅是小学数学教学中的主要内容和重要目标，更是能够帮助小学素质教育开展的切入点。

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简介：在课堂教学中，创设问题情境，形成师生互动，通过师生交流，启发学生的思维，以教师的智慧启迪学生的智慧，以教师的潜能激发学生的潜能，这是实现素质教育的有效途径。要使师生之间的互动、交流有效，取决于两个因素：一是学生的积极性是否被真正调动起来，学生的思维是否被激活；二是教师对学生的反馈是否积极应对，是否能够延续学生的思维活动。后者最关键。笔者在听课中对此深有感触，谈一些看法以求教于同仁。

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简介：作文是一项综合性的脑力劳动,是一种复杂的精神产品的制作过程。作文水平反映了一个人的各种基本素质,尤其是思维素质。就议论文而言,思维对文质的影响又可以从四个方面去看,即思维的准确人性如何,思维的条理性如何,思维的深入性如何,思维的发散性如何。韩派古文家李翱认为写文章是“义深则意远,意远则理辩,理辩则气直,气直则辞盛,辞盛则文工”,“义深”、“意远”、“理辩”都与一个人的思维素质息息相关,语言仅是思维的外壳,不抓住带根本性的素质的训练,议论文训练的效率当然就高不起来。所以,作文训练的过程(审题立意、谋篇布局、作前指点、阅后讲评)应加强思维素质的培养,引导学生练“内功”。

简介：摘要本文从当前科技突飞猛进，知识经济初见端倪的形式要求出发，提出了教育的功能应以“发展为中心”的观点。文中分析了当今教育面临的十大矛盾和挑战以及在创造性思维的培养过程中应当注意的问题。

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