简介：苏教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第86-87页.
简介：利用回溯算法,将RNA结构中的环放在二维直角坐标系中,分析其可能存在的形状,并给出了程序的实现方法。结果表明,随着RNA序列的增长,其形状数目呈指数增长。
简介：利用解直角三角形的知识可以解决许多实际问题,必须注意解直角三角形需要利用直角之外的两个元素,且至少有一个元素是边.文章从几例中考题入手进行说明.
简介：在直角坐标系中，通过作“水平宽”或“铅垂高”的方法，求解由“动点”产生的有关求斜三角形面积最值和求不规则四边形面积的最值问题．
简介：成尚荣在《最高目的》中指出：道德是教育的最高目标.课堂是学校教育的主阵地,而数学学科又是学校学习的重要学科.数学的课堂不应该只是逻辑符号,也应该是渗透德育的载体,但是数学学科德育又有别于一般意义的德育.数学学科德育是指挖掘数学课程本身固有的德育元素,在数学观念、理性精神以及学习品质等方面进行的教育活动.
简介：数学文化应该以何种形式走进课堂？为了让数学文化走进课堂,我们又该如何设计课堂教学呢？若要解决上述问题,首先要对数学文化有充分的认识.众所周知,数学名题推动着数学的车轮永不停息地向前转动,那么数学名题理应属于数学文化的重要部份,数学名题在各种版本的初中数学教材中都有大量的渗透,如：苏科版、北师大版、华东师大版等初中数学教材的数学名题均占数学史料的50%以上.然而,由于缺乏重视,很多教师对数学名题抱着＂可讲可不讲＂的态度,忽略了教材编写者的用心.
问题——引发思考——“直角的初步认识”教学实录与评析
在直角坐标系中回溯枚举RNA结构
盘点解直角三角形中的“高度”问题
例谈直角坐标系中三角形和四边形的面积最值问题
数学学科德育渗透的实践与思考——以浙教版八年级上册“平面直角坐标系”为例
基于数学历史名题的教学设计尝试——以“解直角三角形第1课时”为例
