简介:摘要:把阅读作为语文教学的主要主题,需要充分考虑到中小学生这一受教育者的个体特征,为提高课堂教学质量,语文教学中的阅读活动需要更多地和日常生活活动相结合,以调动学生对日常生活活动的感受和阅读积极性,因此我们将在本文中从生活化阅读活动的基本特点入手,研究并分析其对小学语文学习的重要性及其实际使用途径。读书和作文都离不开语言积累。语文这门课程不同于任何专业,它感性大于理性。不论是语言练习,或是作文练习都不是唯一的方法,但只要学生言之有理即可。而开展语言这门课程的主要目的就是,帮助学生形成良好的价值观念,从而提高学生的审美能力。在阅读教学中,老师应把学生的热情激发起来,指导学生建立端正的情感心态。
简介:【摘要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“问题解决”要求如下:初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。因此在“解决问题”的教学中,应当充分关注学生“四能”的发展。生活融贯课型即为从发现问题、提出问题出发的理想型课堂。
简介:【摘要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“问题解决”要求如下:初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。因此在“解决问题”的教学中,应当充分关注学生“四能”的发展。生活融贯课型即为从发现问题、提出问题出发的理想型课堂。
简介:摘要:随着社会的发展和教育改革的深入,道德与法治教育在小学阶段的重要性日益凸显。本文旨在探讨小学道德与法治活动型生活化策略,以期为提高小学生的道德素质和法治意识提供有效途径。通过对相关文献的综述和分析,本文提出了一种以活动为主线,紧密结合学生生活实际的道德与法治教育模式。具体包括以下几个方面:一是设计丰富多样的活动内容,激发学生的学习兴趣;二是注重实践操作,培养学生的道德行为习惯;三是强化师生互动,提高教育效果;四是加强家校合作,形成教育合力。通过实施这一策略,有助于提高小学生的道德素质和法治意识,为他们的成长奠定坚实基础。