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  • 简介:读宋人逸事,有三位老人互相问年龄。一人说,我的年纪已经记不清了,但忆少年时与盘古有旧。一人说,海水变桑田时,我扔下一筹,尔来吾筹已满十间屋。最后一个人说,我所吃过的蟠桃,把桃核弃于昆仑山下,现在已经与昆仑山一样高。你看,他们仨多好玩。那时人知道宇宙否?人,一旦只关注一己之事,天地便小了。一己之事微如芥子,身外万物却似高大的须弥山。

  • 标签: 昆仑山 须弥山 蟠桃 海水 宇宙
  • 简介:目的1.构造一个机会相等的事件,使得实验后得出的概率相等(或近似相等)。

  • 标签: 相等
  • 简介:年龄是个令人烦恼的话题。在我们还小的时候,我们想当然地认为二十几岁的人已经是高龄的人,“永恒”这个字眼在我们眼里有确切的含义。可是当我们渐渐成长,我们发现时间总是过得飞快,我们开始担心自己很快就会像爷爷奶奶那样衰老。这时我们才明白,生命根本就没有永恒。

  • 标签: 《大小孩》 高中 英语 双语阅读
  • 简介:火车就要启动的时候,一位老人急匆匆地踏上车,一只脚不小心被车门夹了一下,鞋子掉在了车门外。火车启动后,老人毫不犹豫地脱下另一只鞋,从窗口扔了出去。周围的乘客不解地问他为什么要把另一只鞋也丢掉,老人说:“如果一个穷人正好从铁路旁经过,他就可以得到一双鞋,而不是一只鞋。”

  • 标签: 善行 鞋子 老人 火车 车门 铁路
  • 简介:图中的三棵树.第一棵想成为菜墩。第二棵想成为柴火.而第三棵想成为房屋的栋梁。有人会说第三棵树的理想远大.它想撑起一个家。为人类作贡献。可是,这三棵树哪一棵树的理想不是为人类作贡献?只是作贡献的途径不一样罢了。

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《理想没有大小》
  • 简介:教学设计【教学内容】人教版小学数学四年级下册第40页例5。【教学目标】1.让学生学会比较小数的大小;2.在独立自主,合作交流的活动中,培养学生猜想、验证、比较、概括的思想能力;同时也培养和提高学生的知识迁移、分析解决问题等能力.

  • 标签: 小数的 整数部分
  • 简介:在这个实验中,你要用模型来比较周期表中同族原子的大小

  • 标签: 原子 周期表 实验
  • 简介:她们古灵精怪、六方可爱;她们会主持,爱唱歌,正在用自己独特酌魅力来攻鹃六明友和小明友的心……她们就是可爱到爆的“大小姐”组合。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:【病例呈现】一头大象口渴了,来到小河边喝水,正巧碰到河马在水里洗澡。看到河马肥硕的身体,大象问:“河马兄弟,我体重2.3吨,你有多重啊?”河马看了看大象,说:“哦,我2.23吨,比你重啊。”问:河马说得对吗?

  • 标签: 小数 河马 大象 喝水
  • 简介:  '实数'是初中数学的重要内容之一,也是学好其他知识必不可少的基础.实数的大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较实数大小的常用方法,供同学们参考.……

  • 标签: 实数小巧 小巧比较
  • 简介:实数大小比较是常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较实数大小的常用方法,供同学们参考:

  • 标签: 实数 常见题型 大小比较 常用方法 同学
  • 简介:实数是初中数学的重要内容之一,是学好其它知识必不可少的基础,而实数大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型,不少同学感到困难.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较实数大小的常用方法,供参考.

  • 标签: 实数小巧 小巧比较
  • 简介:例1:15+a=10+ba()b【分析与解】将15+a改写成10+5+a,即:10+5+a=10+b将等号两边相同的10去掉,即:5+a=b

  • 标签: 小学 数学教学 教学方法 比较大小
  • 简介:<正>"罗马王子"、"意大利酷男"、"大小孩"……这些都是球迷对托蒂的称呼。在罗马、在意大利、在全世界,托蒂的fans不计其数,每到一处,他的拥趸总会为之疯狂。在罗马奥林匹克体育场,八万人的欢呼只献给他一个人,摄影师的镜头毫不吝惜地都对准他,托蒂展现给大家的是一副王者的形

  • 标签: 王子酷男 酷男小孩
  • 作者: 陈伟方曹勇
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《现代教育教研》 2008年第12期
  • 机构:今天的数学课堂上,以新课改理念指导教学实践已成为广大一线教师的自觉行动。传统的“变式教学”、“双基教学”、“解题教学”等与新理念下的“启发式教学”、“素质教学”相结合,形成了新数学课。在教学实践中我们以确立学生主体地位为始终,竭尽手段来调动学生学习的积极性,尽可能地发挥学生的主体作用。同时我们作为课堂的设计者、引导者能轻驾课堂,引导学生探索新知,体验成功的喜悦,感受探索的乐趣,就得花费大量的精力来做些准备。幂的大小比较,是高中数学第一册(上)函数教学中的重点,也是难点内容,我们通常都是运用函数的单调性来比较它们的大小,但很多时候,因底数或指数不相同,不能直接利用函数的单调性.本文就幂的大小比较谈谈一些常用方法和特殊方法.
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