简介：阳光灿烂，鸟语花香，今天是个郊游的好日子，森林学校的小动物们在大象老师的带领下来到森林公园里游玩。他们荡秋千、捉迷藏……玩得好开心啊!不知不觉到了吃午饭的时候，大象老师征求了大家的意见,许多小动物都嚷着要吃汉堡。

简介：对于杯子控来说，看到那些外形漂亮或是造型独特的杯子，是不是会有想给它们抱回家的冲动，其实，杯子不仅可以拿来用。真的也能用来收藏。但对于咱们这些只要乱花钱就会被家长教育的学生党来说，漂亮的杯子还是先看看吧，你说呢？杯子里面有萌物这套创意陶瓷杯真是抓住了杯子控和萌物控的眼球．想想看．满满的一杯饮品喝下去．里面露出一只“小动物”对你微微笑．是不是心都萌化了呢？

简介：

简介：大具纳西语中有很多带词头a的词。对词头a进行分析，认为词头a具有多功能性。进一步通过同纳西语西部方言其他土语的比较，可以得出纳西语西部方言的词头a是同源的，并且词头a有弱化为的趋势。

简介：

简介：在初中数学课堂恰当利用自制教具，符合教学的需要，同时贴近学生的生活，能够使学生更加直观具体地理解数学知识。本文结合作者自身的实际教学，阐述了初中数学教学中制作数学教具及应用。

简介：摘要数学是一门逻辑性很强的学科，任何一个数学概念、法则和公式的产生都离不开抽象概括和逻辑推理等思维方法。而小学生的思维特点是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。数学学科的特点与小学生的思维特点之间存在一定的距离，课堂教学中，缩短这种距离的主要手段就是直观教学。要归纳总结操作方法，还要注意课内操作与课外实践的有机结合、根据不同情况选用不同的教具学具。

简介：＂具身认知（EmbodiedCognition）＂是当代哲学、神经科学和认知科学领域的前沿课题,身体在人类的认知过程中发挥着至关重要的作用是具身认知研究的基本主张,诸如身体的运动态度、身体所处的环境及身体的感觉等在很大程度上影响人类的认知活动。在具身认知理论指导下,现代体育教学应凸显体育教学内容的情境性、促进体育教学活动的体验性、创造宽松、和谐的教学环境、培养学生对运动的积极情感等方面进行相关教学实践改革。

简介：摘要：在数学教学中应用教具学具，对于提高学生动手能力和理解能力有着重要的作用．本文主要针对初中数学教具学具的制作以及应用进行了探究，希望能够促进学生的学习，取得更大进步．

简介：摘要使用学具，可以充分发挥学生的主体地位，可以提高教学效率，可以构建学生的空间观念，有利于培养学生的创造能力。

简介：随着新课标改革的深化,新型的教学方式被越来越多地应用于小学教学中,由于数学逻辑思维比较抽象,小学生处在智力开发的阶段,对事物认识还不够成熟,不容易理解数学中的一些问题,这就需要教师运用一定的方式和教学学具,辅助完成教学内容,将实际事物与教学操作相结合,让学生根据自己的主观意识对知识做出初步判断,最后由教师进行讲解,实现教学目的。

简介：攻击方双车配合做杀，扯钻般地轮流打将，通过紧逼控制等战术手段，摧毁对方藩篱，从而取胜的手法，称为扯钻车杀法。第一局参考答案1．车五进一…………借底车牵制对方底线，使其防御失效而趁机夺得一象，是当前局面下的常用手段。1．…………将5平6无奈之招，否则红方车二平三杀。2．车二平三再得一象，敌将不得安稳。

简介：在中小学作文教学过程中,尽管教师倾注了很多精力进行作文的教授和学生作品的批改,但是学生在学习中仍然存在着恐惧的心理,对写作具有抵触的情绪。在实际的教学过程中,"教师教授难,学生接受难""毫无思路,流水盛行""批改使不上力"是常见现象。写作是重要教学内容,作文教学方法、新的课型层出不穷,然而,受研究理论观念和技术手段的影响,作文课堂大多还是以教师为中心、学生被动听的模式,还

简介：21世纪以来，基于笛卡尔理性主义知识观的离身型学习文化日益受到质疑，认知科学和数字技术的进步正在催生具有具身性质的新型学习文化。这种学习文化呼唤学习环境的具身转变，并要求建立一种突破“机械”隐喻、有生命、可进化的新型学习环境。在这种学习环境中，环境要素及其关系混沌而有秩序、复杂而有结构，学习者与学习环境之间双向建构、互利共生，共同构成了一个适应性强、开放性好的整体系统。美国技术哲学家伊德在吸收胡塞尔、海德格尔、梅洛-庞蒂等人思想的基础上，提出了技术具身的观点。本文认为，具身学习环境的营造需要通过具身技术来实现，并从技术具身观点出发，对人与技术之间的具身关系、技术的文化嵌入性、赛博学习空间的具身建立等进行了深入探讨，总结出以下四点具身学习环境的构建原则：1）尽可能多地“吞噬”学习者的各种不同知觉体验；2）设计并运用与所学知识概念相符的动作；3）让学习者在直接体验某一现象基础上进行深度学习；4）充分利用各种代理实现学习者知识理解的具身化。

简介：长期以来,传统经济学一直将躯体性因素排除在理论体系之外,是一种＂离身＂的经济学。具身经济学（embodiedeconomics）则是在具身理论框架下对个体经济行为进行解释的一种（神经）经济学取向,它考虑身体信号、肌体状态、他人动作或位移（或其位移）所提供的信息对个体经济心理及行为的影响。近期大量有关动作、姿势、肌体状态影响决策、估价及消费行为的心理学研究已经为具身经济学奠定了坚实的实证基础。深入理解躯体性因素对经济心理及行为的影响,有助于更好地理解个体经济决策的动力机制,让经济学和心理学更贴近现实生活。

简介：研究一类具避难所和食饵临界捕获的HollingⅡ类功能反应捕食——食饵系统,得到系统捕获前后的平衡点,利用定性和稳定性理论分析了平衡点的局部性态和全局稳定性,并得到系统极限环的存在性,同时指出避难所和捕获对系统动力学行为影响。结果表明适当避难所和过多捕获将导致正平衡点无极限环,这与J。Rebaz得到的过多避难所和过多捕获将导致正平衡点无极限环是不一样的情况。

简介：前段时间，笔者在对区内部分学校进行教育科研工作例行视导的过程中，发现部分教师开展的课题研究实践活动缺乏针对性，研究质量不高，造成阶段性成果梳理不清楚。再回看这些课题原先制定的研究方案，发现存在着一些较为普遍的问题：有些课题对整个课题研究的过程缺乏必要的设计；有些虽对过程作了一定的设计，但思路模糊，缺乏可操作性；有些课题的研究策略泛泛而谈，缺少针对性，假设与验证不匹配；等等。笔者分析，这些问题的产生可能与大多数一线教师对课题研究过程设计的认识不足、思考不深入、设计能力不强等因素有关。

简介：何满子先生曾经自白说，每年必定通读一遍《鲁迅全集》。至于理由，他说是“实用主义”，除了藉此理解中国之外，“是为了使自己在中国这块土地上做人不至于做得太不像话”。我虽然不及何先生的坚持，但也会不时翻阅鲁迅的书，重温他的“黑屋子”话语，从中获得慰藉、勇气和思想的喻示。我和何先生有同感，发现在鲁迅身上有一种特异的力量。在所有已故的和活着的中国人中间，我确实不曾遇见有哪个人像他一样令我如此神往。