简介：杰出的国际主义战士、中国人民的亲密朋友、新西兰友人路易·艾黎先生,不远万里,来到中国,为了传播文化,献身中国教育达四十余载,不仅为我国贫困地区的教育事业做出了卓越贡献,也为我国经济落后地区发展教育开拓出一条既有深远历史意义,又有现实意义的道路——培黎兴学之路。

简介：中国工合国际委员会、北京培黎职业学院：中国工合国际委员会历经77年风雨洗礼，为促进人类和平与发展事业作出了不懈努力。在此，谨向你们致以衷心的祝贺和诚挚的问候！今年是伟大的国际主义战士、中国人民的老朋友、工合运动重要发起人、培黎学校创始人路易·艾黎诞辰120周年。艾黎与中国人民风雨同舟，在华工作生活60年，为中国人民和新西兰人民架起了友谊之桥。他和宋庆龄、斯诺等发起成立的工合国际，为支援中国革命和社会主义建设作出了重要贡献。

简介：记者:我们了解到北京培黎职业学院是北京众多的学院中比较有品牌、最富特色的民办老校、名校。请您给我们介绍一下北京培黎职业学院的基本情况。林老师:北京培黎职业学院发展到今天,走过了25年艰苦创业、内涵发展之路。进入新世纪以来,

简介：我的家乡在“河西走廊”的中部——甘肃省山丹县，那里有亚洲规模最大的山丹军马场。

简介：摘要随着培智学校生源的变化，现有的教学内容、传统的课堂教学形式已远远不能满足智障学生的需求，课堂上学生学得累，教师教得累。如何扭转现有的状态，让课堂重新焕发生机与活力，让课堂充满快乐、幸福，让每节课的效率达到最高？本文针对自己学校的实际情况从理论学习、转变观念入手，重过程、重实施，以活动促发展，取得了一定的成效。

简介：~~

简介：2009年11月18日黎世法教授应荣怀教育集团邀请，在许伟良副总经理的陪同下，访问了该集团下属的全国民办先进学校浙江省诸暨荣怀学校（近1万在校学生），受到以该校总校楼高行校长为首的全体学校领导的热情接待。楼校长向黎教授介绍了学校的基本情况，并表示该校在2010年春季开学后实行异步教学。

简介：

简介：上海培佳双语学校是一所从小学到高中12年制的现代双语民办学校。具有全市招生权和招收外籍学生、聘用外籍教师的资格。现有小学、初中、高中共52个教学班，2000多名学生。学校拥有广泛的国际关系。目前聘有多位外籍教师参与教学工作。学校与欧美多所国际学校保持友好往来。互派教师和学生进行交流。

简介：

简介：【摘要】：教学评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中实施多重性的评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于学生的主题地位，提高教学效率，因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。

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简介：摘要：当前，随着特殊教育改革的不断推进，实践活动以其多元性、生动性、丰富性等特点，引起了各方面越来越多的关注。作为一种新的教育模式，实践活动并没有太多前期积累的经验，也因此，很多培智学校在面对实践活动的时候，往往会表现地一筹莫展，但是相对于传统教育模式下以教师为主体的状态，实践活动的有效实施和开展，能够很好地打破过去在孩子培养过程中很多的局限性，尤其是能够进一步强化学生的主体地位，同时也提升了学生的主动性，此外给学生社会能力、群体能力等方面都带来了一定积极影响，对于学生的综合发展具有重要影响，因此，作为培智学校教育工作管理者，应当要思考如何探索并形成培智学校实践活动的有效管理模式。

简介：摘要德育是培智学校教育的重要组成部分。由于培智学生存在适应行为缺陷、抽象理解能力困难等障碍，对德育教育带来了极大的挑战，因此，改进德育方法、切实提高德育效果尤为必要。本文从培智学生德育教育的重要性和开展德育的途径和策略两方面展开论述，为培智学校开展有效的德育教学提供参考。

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简介：【摘要】教育随着特殊教育越来越受重视，培智教育得到了长足的发展。然而作为培智教育中的重要组成部分，培智美术教学却没有得到应有的发展。美术学习的过程就是引导学生去感受美的过程，笔者根据美术教育的精神结合智障学生的身心特点，对培智学校美术教学做了一些有益的探索，认为可以从围绕在“学情分析—教学内容—课堂教学—教师素养”四个维度，来优化培智学校美术教学。

简介：“山丹丹”组合曾是春晚最让人期待的表演，也创造了许多经典台词．诸如：公鸡中的战斗机、伤自尊了……除此之外，两个人还合演过电影《男妇女主任》。然而，这个观众最看好的“山丹丹”组合就要彻底解散了，而这一切，究竟是为什么呢？

简介：摘要：当前教育以生活化为导向的教学已成为我国教育的发展方向。由于学生的特殊性和特殊的教育需要，培智学校应更加重视学生的生活教学，通过在学校学习增加了他们独立生活的机会。作者将根据我自己的教育经验进一步讨论以生活为导向的教学，希望有助于提高学校教育的培智。

简介：【 摘要】 培智学校学生由于受到身体和心理等因素的影响， 对体育运动的兴趣往往不高，部分 学生甚至表现出心理障碍等问题。 因此，在进行教学时，教师应根据不同障碍类别的学生采取不同的教学方法，选择合适的策略，让每一个学生的身心得到健康发展，本文就培智学校运动与保健高效课堂的构建进行论述。