简介：＂成果展示型微课＂是在教师指导下,以成果展示、汇报为主要呈现内容,辅以教师点评、学生互评等环节,以丰富课堂形式,实现知识传授和提升学生综合素质的目标的微型视频学习资源。本文从＂五大特点、六种技巧、四个贴士＂来对＂成果展示型微课＂的设计、开发、应用作出一些思考和归纳,以期为一线教师在＂成果展示型微课＂的设计与应用上提供参考。

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简介：摘要

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简介：【作文题目】宋濂《送东阳马生序》：鲜肥滋味之享。张衡《南都赋》：酸甜滋味，百种千名。李煜《相见欢》：别有一番滋味在心头。请根据以上材料范围。写篇文章。立意角度自定。

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简介：经过一段时间的辛苦排练后，终于迎来了学校才艺展示晚会。

简介：地球上的人口越来越多，很多大城市高楼如林，越来越多的车子在“森林”里穿梭也是困难重重。我希望城市里的楼房能够根据需要弹跳起来，当然是平稳地跳啦。我还要发明一种“多功能飞行器”，这样我们就能在天空中飞翔，再也不用担心堵车，当然也就不会迟到喽。

简介：近年来,展示行业发展迅速,展示设计课程也得到了越来越多的重视,经过多年的发展,展示设计课程教学效果越来越好,但在课程教育模式上仍有待完善,大多数学生经过几年的学习,能够掌握基本的设计技巧和设计原则,对理论知识的掌握也较好,可以领悟设计规则,但如今的社会市场更加注重设计者的设计创意和实践设计能力,我们的学生在这一点上还有待提高.笔者根据多年的教学经验,简单分析了展示设计行业目前存在的缺陷,对展示设计人才培养的提出了一些思考.希望通过培养学生的创造性思维来激发学生的创作灵感,帮助学生建立空间设计的思维及能力,旨在提高学生的设计积极性和活跃性,创造更多的优秀设计作品.

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简介：夕阳缓缓坠入西边的天空，夏天的夜晚来临了。在大家熟睡的这段时间里，神秘的小昆虫们在做什么呢？发生了很多很多有趣的事情……

简介：最近，我观摩了一个公开展示活动，高端大气的活动展示厅、激情四射的教师、能说会道的孩子，共同“造就”了一个看上去非常成功的活动。然而，让我不解的是，为什么只有12个孩子参加？那些被留在活动室的孩子在干吗？

简介：教学中要转变学生角色，由被动学习转为主动学习。把老师讲学生听，变为学生展示自己学会的新知识，交流、探究。在相互交流中学习，激发学习积极性，培养主动学习的能力。让学生动起来，动脑、动口、动手。积极参与到学习中，爱学习、会学习、为终身发展奠定基础。

简介：不久前．应邀到天津参加天津市社会体育指导员技能比赛规程的设计工作。天津的朋友讲，他们做这件事，既是为明年全国的比赛选拔人才，也是为了提高社会体育指导员的水平以满足社区居民需求，

简介：人教版教材每一个单元的“语文园地”中都有“展示台”这个板块。低年级的“展示台”编排的内容大多与识字有关。教学中，教师可以合理开发这一板块的教学资源，对其中的“识字加油站”“识字擂台”“识字交流站”巧妙地加以利用，这样既能拓宽学生的识字空间，激发学生的识字兴趣，又能引导学生掌握识字方法，让“展示台”成为学生爱上识字的乐园。

简介：摘要教育即唤醒，教师即条件。教师在课堂上创设条件满足学生的展示欲，是激发学习兴趣、唤醒学生生命潜能的最好方法。正如苏霍姆林斯基所说“让学生体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识真正的兴趣。

简介：【文题呈现】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。乡村里的小伙子离开家乡去大城市工作多年。问他想家吗，他说当然啦!有人说，距离产生美：他说，距离产生距离，每次好不容易回趟家，都要费很多周折才能消除距离。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，生物教学改革百花争艳，各种教育教学理念与创新课堂层出不穷，为生物教学效率的提高奠定了坚实的基础。课堂教学往往是提高学校教育教学质量的核心，构造和谐高效的课堂教学机制，是我们每个教师面临的一个基本的课题。针对生物学科的特点，构造和谐课堂，本人从教师自身以及课堂实况进行了简单阐述。

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简介：摘要在本文中，笔者通过介绍了自己的一节教学案例，提出了给学生更多展示自己的机会，让课堂成为学生展示自己的舞台的重要性，希望能给我们的广大教师带来帮助。