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  • 简介:在我的书橱里,放着一册精装本的《红岩》。看到它,就想起我60年代读书的情景。

  • 标签: 再读红岩
  • 简介:摘要这样的镜头几乎天天都在学校中戏剧性地上演,我们如同老和尚念经天天念念有词“对学生一视同仁,爱每一个孩子。”事实呢?“学习差”成了爱打架、爱撒谎、爱作弊、爱捣乱的代名词,“学习好”则成了诚实、认真、听话、礼貌的同名语。

  • 标签: 差生优等生喜欢真爱
  • 简介:当扶疏的翠竹在风中轻轻地摇曳。当迎亲的笙乐隐约地奏起。当痴情与诗稿一起沦为灰烬……你的泪点点流尽.潇湘馆内交织回荡着你那深切的悲痛以及抑郁的失落。终于,你在无奈中香消玉殒……

  • 标签: 红楼 无奈
  • 简介:1948年元旦,许云峰的交通员余新江来到沙磁区委委员甫志高的家中,说老许想在沙磁区设一处备用的联络站,叫甫志高负责筹建。甫志高欣然同意,于是在沙坪坝正街开了一家“沙坪书店”。不久,书店工作人员陈松林发现一个年轻人经常来书店看进步书籍,引起他和甫志高的注意。经了解这个青年人是被邮局解雇的小职员,名字叫郑克昌。沙磁区委书记江雪琴,党内同志都亲切地称她为江姐。现在她奉命赴华蓥山游击队参加

  • 标签: < > 缩写 写作 中学
  • 简介:余秋雨先生的散文几年前就零零星星读过一些,这个暑假又买来一本他的自选集《秋雨散文》来细细品味。“好书不厌百回读”,确实如此,在阅读过程中我常常会为作者“常常几个月埋首于砖块般的典籍中”苦苦搜寻资料的这份耐心、恒心所感动;为作者“精骛八级、心游万仞”的联想和想像而赞叹:为作者行云流水、舒展自如又充满理趣的语言而拍案。他将文学与历史巧妙地重叠、将客观与主观完美地融合在一起。没看过《秋雨散文》的人大概很难想到,那一处处令人流连忘返的风景名胜与历史古迹,在它们的背后会有如此深刻的含义。

  • 标签: 《秋雨散文》 历史古迹 阅读过程 风景名胜 余秋雨 作者
  • 简介:1946年2月10日,重庆各界庆祝政协谈判成功的较场口大会被反动派破坏后,形势陡然紧张起来,知名的进步人士多作好随时被搜查逮捕的准备。我认识的许多青年朋友,都先先后后下了乡。我和同学易难也被派往了綦江铁工厂。但没过几天,铁工厂出了点事,领导我们的意姐(廖意林),便把我和易难又叫回了红岩。易难回育才学校,我则到红岩小学。

  • 标签: 红岩小学 育才学校 铁工厂 同学
  • 简介:记得钱理群先生曾说:"一切伟大的作家,一切不朽的文学作品、文学典型,几乎都是一个属于全人类的无限开放的体系,不同时代、不同国家(民族)、不同层次的读者、研究者都按照各自所处时代、国家的与个人的历史哲学、思想感情、人生体验、心理气质、审美要求,从不同的角度、侧面去接近它,有着自己的发现,阐释发挥,再创造,从而构成一部文学作品(典型)的接受史,这是一个不断接近作品本体,又不断丰富其内涵,却永远也没有终结的过程."①这就是说,一部作品,尤其是一部名作,是在读者不断的解读过程中被逐渐接近它的真实的.我以为,将名著解读出真实才是真正的解读,这当中最最需要的是客观--让作品自己说话,让作品中的人物自己展示.

  • 标签: 《阿Q正传》 鲁迅 小说 中学 语文 阅读指导
  • 简介:偶然的机会,在长途大巴上看了一部影片——《英雄喋血》。车窗外暮色四合,枯黄的稻茬和芦苇在田间水畔静默着。屏幕上阴暗、明灭的画面演绎着1911年那段历史。你还记得那段历史么?你知道潘达微、罗仲霍是何许人么?你或许不知道,正如我最初不知道一样。那林觉民呢?就是那个24岁,写下《与妻书》的林觉民?噢,你是有印象的,可是你知道他和黄花岗七十二烈士有什么关系?黄花岗烈士又是怎么回事?不记得了,往事如尘烟,被风吹散了,被人们淡忘了。在这个喧嚣得让人难以平静的当下,回头再去看看那群热血青年吧,看他们,如同读经,能荡涤心底尘垢,让人归于平静。

  • 标签: 黄花岗 历史 烈士 平静 演绎
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  • 简介:近日随手翻阅身边的本地文学刊物《未名文艺》《史河风》,其中都有专栏介绍鲁迅与未名社的文章,何曾想鲁迅竟然是皖西乡土作家的引路人,皖西乡土文学的总舵手。作为一个本土的皖西人,作为一位语文教学工作者,为我的孤陋寡闻而汗颜。出于这种机缘和敬畏,我小心谨慎地取下书架上的《鲁迅文集》,用心去触摸那厚重的文字。以前读鲁迅作品,我总抱着一种旁观者的心态,视作与自己无关,对作品的理解几近懵懂无知。而今带着一种莫名的情愫再次翻阅,昔日一些懵懂无知处令我豁然开朗,且有了新的悟解。

  • 标签: 鲁迅 语文教学 地文学 皖西 工作者 乡土
  • 简介:虚拟语气是说话者的愿望、假设、怀疑、猜测或建议,而不表示客观存在。它是通过谓语动词的特殊形式来表示的。一、表示假设条件的虚拟语气考点1:表示与现在事实相反,其句型为:If+主语+过去式,主语+should(could,would,或面曲t)+动词原形。

  • 标签: 虚拟语气 WOULD 特殊形式 谓语动词 假设条件 动词原形
  • 简介:【摘要】 初上讲台时讲过的一些经典篇章,如今已近不惑之年的我重新读来,竟读出了完全不同的滋味。真所谓“年少不解诗中意,再读已是诗中人”。

  • 标签: 常读常新 常教常新 常思常进
  • 简介:自道光年间永宁知州黄培杰将拓本“红岩山诸葛碑”刊于州志卷首后,不少的专家学者对“红岩古迹”进行多方研究,对其结论未敢苟同。本着尊重历史文献,实事求是的治学态度,在查阅有关的史料和经过实地考证后,证实清末大定知府陈庆慈提出的“两红岩”之说,明代“红岩”与清代“红岩”各有所指,并不同一。

  • 标签: 红岩古迹 红崖山 永宁州
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  • 简介:《香菱学诗》是人教版九年级上册五单元的一篇课文,选自《红楼梦》第四十八回,原题是:“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”听过本文多堂课,教学目标集中体现在三个方面:1.探究香菱学诗成功的原因,学习香菱苦学的精神;2.学习分析小说人物形象(香菱)的方法,体会人物内心的情感;3.了解《红楼梦》的艺术成就及现实意义。

  • 标签: 《香菱学诗》 《红楼梦》 文本 小说人物形象 学习分析 教学目标
  • 简介:摘要:政党价值观是政党建设的核心。《共产党宣言》集中体现了立足人民、坚持真理、独立自主、坚守理想等共产党价值观。坚守《共产党宣言》中的政党价值观,有利于推动党的建设新的伟大工程,为中国共产党持续发挥好“三个先锋队”作用,提供充足的精神动力。

  • 标签: 宣言 共产党价值观 建设
  • 简介:培育了人民群众的爱国主义精神,十分重视对人民群众精神的培育,以交友的方式进行思想政治教育  周恩来把交朋友这个中华民族的传统美德作为进行思想政治教育、培育人民精神的重要方法

  • 标签: 周恩来红岩 精神培育 红岩精神
  • 简介:红岩》是我认为在当时那一大批红色书籍中人物刻画最为成功,艺术水准最高的一部小说。一本书,能把一两个主要人物刻画成功就很不易,而《红岩》中一组群像能刻画得如此栩栩如生,难能可贵!许云峰、江姐、成岗、双枪老太婆、华子良等,

  • 标签: 红岩精神 生命 人物刻画 《红岩》 双枪老太婆 艺术水准