简介：摘要：成才是青年学生接受教育的基本意义所在。青年学生成才教育与培养是学校教育的任务之一，强化青年学生成才教育意义重大。孔子是我国古代伟大的教育思想家，他提出了“重品德，知礼义，有学识，重实践”人才主张，他对人才的标准和衡量、培养、选拔以及任用都有一套相对完整的认识，自成体系。他的人才观对当今进行青年学生的成才教育具有极其重要的启示和借鉴意义。本文将通过分析孔子人才观的内涵，同时结合分析当代青年学生成才教育的重要性以及存在的偏差，最后论述孔子人才观对当代青年学生成才教育的启示。

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简介：摘要：在小学数学教学中，空间观念的培养是小学数学教学的重要任务和目标之一，是整个小学数学的核心内容，也是学生必须要具备的一种能力和素质，这对小学生的数学学习有着重要的作用。所以教师一定要重视培养学生的空间观念，结合小学生的认知能力和实际的学习情况，制定合理的教学计划，有针对性地培养学生的空间观念。

简介：摘要:在教育教学活动中，转变教学理念的同时也要转变育人观念，将老师置于为学生服务的位置上，给课堂注入无限活力，使教育出现无限生机。

简介：摘要：本文通过对《线的认识》的三次教学的分析及反思，不断领悟到如何“发展空间观念”，通过三次教学实践得出联系生活、加强观察、重视操作、发挥想象的策略。

简介：摘要：空间观念作为小学数学学科素养的重要内容，对于学生未来成长和发展的影响十分重大。如何在教学中渗透空间观念是诸多教师难以解决的问题。本文结合翻转课堂教学模式，基于教学视频、学习单、教学活动三个方面提出了相应的建议。

简介：摘要：美学在建筑设计中具有指导意义，将美学价值与建筑结构相融合是时代发展主题。本文分析建筑设计美学理念体现不足的情况，结合时代发展，提出了具体措施，以期满足居民的精神需求，保证企业在新时代下站稳脚跟。

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简介：摘要： 空间观念在小学生的日常生活中接触很多，只是缺乏正确的引导和系统的认识，这些学生才没有形成科学的空间观念。因此只要教师采取有效的方法，就可以帮助学生循序渐进地建立科学的空间观念，从而使他们在学习数学知识更加顺利。基于此，本篇文章对 小学数学空间观念的培养进行研究，以供参考。

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简介：摘要：随着教育的不断发展，小学阶段的教育逐渐被众人所关注。小学阶段是培养学生综合能力的基础阶段，也是最为重要的阶段。对于数学这门学科，各教师逐渐改变了过去传统的教学方式，争取使学生能够在保持良好成绩的基础上，不断培养学生的数学思维，其中空间观念的培养对学生的成长和发展来说是十分重要的，培养学生拥有良好的空间观念，已经成为小学阶段的重要教学目标。培养学生拥有良好的空间观念，能够使学生在未来的学习和研究中拥有良好的思维逻辑作为支撑，小学生能够通过数学的学习，获取更多能够从课堂带得走的东西。本文将主要描述在小学数学课堂上培养学生空间观念的现状，并从几方面提出几点相关的策略。

简介：摘要：时空的概念适合于在最佳的时间和空间中进行准备和分析所参考的条件。就高中历史科目而言，时间和空间概念的含义就是根据时间和地理概念在历史上的意义，以便详细分析历史事件，保持一系列历史结论。在高中历史教学中运用时空这个术语，运用历史事件的时间和地理位置，可以形成一个具体而清晰的历史框架。本文从时空观念出发，对提升学生核心素养的途径展开了探究。

简介：　 摘要： 视觉传达设计是一门变化快速、内容丰富的设计学科，涵盖范围极广，与人们视觉接收到的信息都具备一定的联系。数字化时代背景下，各种先进的数字化技术不断涌现，数字化技术在便捷了人们生产生活的同时也给人们的生产生活带来了巨大的影响。

简介：【摘要】 小学数学教学从“双基”走向“四基”，数学教学目标的达成不仅仅是为了掌握基础知识和基础技能，更重要的是积累基本活动经验和渗透基本数学思想，这对于发展学生的空间观念具有重要的意义，建立空间概念，发展空间观念，拓展空间思维，可以让数学学科呈现不一样的精彩。

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简介：【摘要】随着经济社会的不断发展，外出打工人员不断增加，农村留守儿童隔代教育已成了家庭教育中一种很自然、很普遍的现象。 3-6岁幼儿生活习惯的养成对其的成长有着重要的意义，由于祖父母自身的素质特点而使隔代教育效果不理想，家庭教育功能明显弱化。小班儿童在这种情况下，在生活常规的养成上出现了许多亟待解决问题。通过案例了解幼儿在隔代教育中出现的典型问题，并利用策略有效处理。