简介：这篇文章对张宗圣辨正一些被误解的谚语之事，做了明确的表态：力挺张说。我们先要看一看是什么原因导致人们错误理解一些谚语的．张宗圣又是如何辨正人们的错误理解的。本来，“猪来穷家”一句话是通俗易懂的，没有什么象征意义，但有人却故弄玄虚，把“穷”字作使动词“使……穷”来理解，使猪为人所忌。同样，“猫来孝家”一句在这样写出来的时候，已经潜伏着日后造成误解的隐患。本来，“猫来耗家”即猫来被老鼠损害的人家捕捉老鼠，是一大好事。但是，不少地方，例如在我的故乡浙东一带，往往把“耗”“孝”两字同音而念，把“吊孝”念成“吊耗”。如果把“猫来耗家”的“耗”落笔时误写为“孝”，猫为人所忌、蒙受冤屈便成了有“理论依据”的事。

简介：本文主要对反事实思维的概念、行为研究、神经机制研究等方面做了综述,并在此基础上探讨反事实思维的未来研究方向。提出未来可以采用事件相关电位（Event-RelatedPotentials,ERP）进一步考察反事实思维的敏感成分,也可以考察不同地域、不同民族反事实思维特点的差异以及关注特殊群体反事实思维特点对其心理健康的影响。

简介：

简介：引导学生在语境中学习语法是英语语法教学的一条重要途径，而将相关单元中的故事文本作为语境也是语法教学的一种理性选择。本文结合语法教学实例，阐述了如何通过单元故事文本引导学生在感悟、提炼、操练和运用相关语法知识的过程中，将相关语法知识转化成为语言运用能力，进而说明了单元故事文本对语法教学所具有的不可忽视的价值。

简介：＂客观事实＂与＂法律事实＂是不同的,法律事实是依据证据规则再现的事实。不能以＂法律事实＂可能与＂客观事实＂不符,就抛弃＂法律事实＂,拒绝以＂法律事实＂为根据进行裁判。证据裁判原则下的事实属于已知的事实,是确定的事实,而不是可能的事实,法院并不能以＂可能的事实＂进行裁判。法律事实是可以推翻的事实,但不能因为其可能与客观事实不符,可能被推翻就拒绝裁判或裁判将该事项另案处理。客观上,任何判决都可能＂涉及案外人利益＂,法院不能因此判决另案处理,而应根据证据规则、证明责任分配规则进行裁判。

简介：摘要生物实验教学是生物教学的重要组成部分，是实现新课程目标、提高学生生物素养的重要途径。然而大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度，很难达到预期的教学目标，因此实验教学是生物教学中的一个薄弱环节。如何突破薄弱环节，提高生物实验教学质量，是当前生物教学面临的重大问题。

简介：这段时间我国新闻界接连发生几起轰动全国的假新闻事件。由于网络自媒体的发达和意见表达的快捷,新闻报道的原点一旦不实或新闻缺项,同时主流媒体或其网站又迅速转载和配发言论,各大门户网站和无数小网站、自媒体便会即刻跟进转载,瞬间让假新闻风靡全国甚至全球。"中泰两国开挖克拉运河"的假新闻便是最近的典型案例。一、假新闻的形成链条与迅速破解2015年5月14日南方日报的A16版刊登新闻《泰国克拉运河项

简介：教学中经常遇到这样的现象，预设现象与实验事实发生“冲突”，有的教师直接忽略，有的是自顾自讲，有的解释说实验不够精确，这样的教学会让学生不相信实验，更不会相信“实验是检验科学的标准”，久而久之，学生渐渐失去了对化学学科的研究兴趣。笔者最近在原电池教学时也遇到这样的问题，教师设伏与引导，激发学生积极参与、互相解释，更是引发了深度的教学思考，把初学者看似很难理解的知识（如两个原电池相连、微型原电池）溶解在学生原认知与实验冲突之中，