简介：简要介绍了误差理论的发展历程,阐述了测量不确定度与误差的区别与联系,分析了不确定度的A类评定与B类评定方法,并给出了工程测量中的实践应用模式.

简介：针对测量不确定度对测量可靠性的影响,讨论了在校准实验与比对实验中测量不确定度与测量自由度的关系,将单一可靠域划分为保守可靠域和最佳可靠域,对测量结果与可靠性作出定量的评价。

简介：详细论述了电能表检验装置测量不确定度的评定方法；介绍了怎样充分且合理地选择和确定测量不确定度的分量并将它们归为A类或B类标准不确定度以及怎样按国际惯例汇总和报告测量不确定度的结果。

简介：

简介：杠杆是《简单机械》中最简单的机械，也是学习其它简单机械的基础．有关力臂的画法。平衡条件的应用等是中考命题的趋向．在中考命题中变化较多。如力臂不确定题．解答这类问题一般方法：（1）明确杠杆四要素，找出其变量和不变量．（2）应用杠杆平衡条件，列出方程．（3）应用数学知识求出未知量．现例举三例说明．

简介：2．机会的均等与不等（1）成功率=成功的次数÷总的实验次数×100％．（2）一个公平的游戏应该是游戏双方各有50％赢的机会，所以分辨这个游戏是否公平关键在于计算游戏双方取胜的机会是否均为50％．

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简介：介绍了不确定关系的确立过程并回顾了中国物理界长期以来在这方面的激烈争论,扼要给出了作者自己的几点看法.

简介：

简介：依法治国要求法律必须具有明确性，只有明确的、体系化的法律对现实才有意义。法律事实是复杂多变的，法律规则受语言表达的影响及适用主体价值取向和认识局限的影响。因此，在法的适用中表现出不确定性，通过对法律运行中不确定性的分析，以加深对法律现象的认识。

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简介：本文从判断矩阵的建立、判断信息的处理以及排序向量的计算对不确定判断下的层次分析法进行了讨论,从而为这一方法的应用建立了完整的理论基础.

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简介：<正>生产力标准是实践标准从认识领域到社会历史领域的具体运用,展开和深化。列宁指出:“实践标准实质上决不会完全地证实或驳倒人类的任何现象。这个标准也是这样的‘不确定’,以便不至于使人们的知识变成绝对;伺时它又是这样的确定,以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争。”(《列宁选集》第2卷,第142页)实践标准既是确定性与不确定性的统一,作为这个标准在社会历史领域的运用的生产力标准也不会例外。

简介：法律概念不确定性在语意学上来源于语意的自我规定性、模糊性、评价性、流变性；在认识论上来源于概念与社会生活的不完全契合。弥补这一点须依赖类型这一认识工具，某些情况下，类型更开放、更接近现实。“概念＋类型”模式更有助于建立科学的法认识论体系。

简介：一、传统教学中教材使用的几个误区,教师要把握好教材中教学活动的安排顺序,教师使用教材时

简介：对双线性系统提出了滑模控制方法，此方法较好地改善了闭环系统在原点的运动特性并对外部有界干扰具有较好的鲁棒性，最后采用氨合成反应模型，进行了仿真实验．

简介：《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称“课程标准”)在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。一方面，课程标准旨在根本性地转变教师的角色：教师不再只是课程的执行者，而是课程的建设者和调试者，是课程实施中问题的协商者和解决者。

简介：成人课堂教学中存在着确定性和不确定性,论述了成人课堂教学中不确定性存在的必然性和必要性,并就如何运用成人教学艺术把握和应对成人课堂教学中的不确定性进行了分析.