简介：长期以来，马克思主义中国化研究是中国哲学社会科学界研究的热点，但是，我们许多人忽视了国外相关的研究，因而一定程度上影响了研究的科学性，也一定程度上阻碍了国内马克思主义中国化研究的外部视野。本文特别选择六个国外研究的主要问题加以介绍，即国外是否有马克思主义中国化研究；关注国外马克思主义中国化研究的意义；国外马克思主义中国化研究的基本情况；国外马克思主义中国化研究的主要特点；21世纪初国外马克思主义中国化研究呈现的趋势；国外马克思主义中国化研究的局限性。

简介：马克思主义的核心思想是科学社会主义，即无产阶级通过革命夺取政权实现自身的解放然后利用无产阶级的统治解放全人类实现共产主义。从这个意义上说，马克思主义中国化必须要解决的历史课题集中体现在两个方面：一是如何在半殖民地半封建的中国建立一个无产阶级专政的政权的问题，二是如何在经济文化比较落后的中国巩固、建设、发展社会主义的问题。这既是马克思主义核心思想的内在要求，也是中国革命和建设发展的现实需要。

简介：马克思主义中国化的历程是中国人运用马克思主义的基本观点、基本方法寻找和破解中国问题的过程。在这一过程中既体现出马克思主义与中国具体实践的结合，以推动马克思主义理论形态和中国实践的创新，也体现出马克思主义与中国具体实践的融合，使马克思主义具有中国形态。因此，马克思主义中国化在形成过程中就必然蕴含着国情基础、文化基础和群众基础。

简介：客观性是马克思主义中国化的基本特征之一。从马克思主义传入中国到马克思主义在中国得到广泛传播,不断与中国革命、建设、改革和发展的实际相结合,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,马克思主义中国化为中国共产党和中国人民提供了指导思想。马克思主义中国化的历史、理论成果、作用发挥都具有客观性。承认马克思主义中国化进程的客观性,有利于我们从理论与实践互动的客观进程中探索和把握马克思主义中国化的客观规律,进一步推进马克思主义中国化进程,进一步增强坚持和发展马克思主义的理论自觉。

简介：马克思主义中国化历史进程的起点、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系以及马克思主义中国化、时代化、大众化三者之间的关系，是当下亟须从理论上予以澄清的三个问题。判断马克思主义中国化历史进程的起点为何时，应当以具体的、真实的历史情况为依据；在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系问题上，刻意纠缠于“谁包括谁”，无益于人们理解中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想之间的坚持与被坚持、发展与被发展的关系：马克思主义中国化、时代化、大众化，核心是马克思主义中国化，时代化、大众化都与中国化紧密地联系在一起。

简介：顺应时代而生，顺应时代而变，是马克思主义不断发展的基本规律。把马克思主义与具体国情和时代特征紧密结合，随着时代、实践和科学的发展而发展，是马克思主义的生命力所在。中国共产党在推进马克思主义中国化的进程中，创立了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这些理论成果既一脉相承，又具时代特征，是马克思主义与时俱进理论品质的生动体现。与时俱进是新世纪继续推进马克思主义中国化的必然要求。

简介：马克思主义中国化的历史前提和起点是用马克思主义改造中国的历史条件，马克思主义中国化的逻辑起点是解决马克思主义理论与中国实际条件差异的实践切入点。中国共产党人在大革命时期运用马克思主义改造中国的失败，致使全党转变革命的方式和策略，把改造中国的切入点放在改造农村、组织农民和依靠农民的基础上，这是马克思主义中国化的历史起点。马克思主义中国化的逻辑起点是中国共产党通过改造农民和农村，党取得了走向革命成功的政治基础和军事基础，在理论上形成了中国化马克思主义的理论飞跃。

简介：龚育之是我国著名的马克思主义理论家和中共党史学家。他长期致力于马克思主义中国化问题的研究，提出了马克思主义中国化历史进程的总的概括、马克思主义中国化要突出“探索”两个字、马克思主义的当代化和民族化问题、马克思主义中国化进程中的“异端”问题等一系列创新观点和重要论断，为深入推进马克思主义中国化的研究做出了杰出贡献。

简介：本文从马克思主义中国化的开端、中国化的方法、中国化的道路、中国化的主体、中国化的完善及中国化的延续等角度，揭示了马克思主义中国化进程的基本规律，对继承与超越相联系、摸索与飞跃相伴随、挑战与应对相适应、伟人与集体相呼应、观点与体系相配套以及检验与调整相结合等六大规律做了分析。

简介：马克思主义中国化命题在中国经历了一个＂提出宣传、隐匿消失、再提出大宣传＂的历史命运,熟悉这一段中共党史的研究者已经撰长文给予了客观的考察,但是有的研究者并未注意到历史主义逻辑,仍就毛泽东本人将＂中国化＂改为＂具体化＂的字面意义立论,认为＂具体化＂就等于＂中国化＂。本文吸收他们的研究成果,再予以补充说明。

简介：马克思主义中国化，是毛泽东在反对教条主义的时候，从理论学习和研究层面提出的科学思想。由于马克思主义具有实践性的品格和制度追求的特点，在毛泽东倡导和推动马克思主义中国化的过程中，总是从理论、实践和制度三个层面进行马克思主义的理论创新、实践创新和制度创新，因此，中国化马克思主义不仅是一种理论形态的马克思主义，而且是实践形态和制度形态的马克思主义。在马克思主义中国化过程中形成的党的群众工作传统，包括了群众工作理论、群众工作实践和群众工作制度三种形态。

简介：近代中国百年变迁的历史，实际上就是中国共产党努力把马克思主义的基本原理与中国的革命、建设和改革实际有机结合，积极推进马克思主义的中国化，探索中华民族伟大复兴之路的历史。马克思主义能在中国始终保持旺盛的生命力，不断指导中国革命、建设和改革取得胜利，究其原因，就是中国共产党以科学的态度对待马克思主义，坚持马克思主义的实践性和开放性，坚持马克思主义的群众路线。

简介：中国共产党在把马克思主义党建理论与中国共产党自身建设实际相结合的过程中，逐步积累了不断实现马克思主义党建理论中国化的基本经验：以科学的态度对待马克思主义党建理论，反对任何形式的教条主义。是马克思主义党建理论中国化的基本前提；科学地认识中国共产党的党情，立足于党的自身实际解决党的建设问题，是马克思主义党建理论中国化的关键所在；以加强党的先进性建设和执政能力建设为主线，不断提高党的领导水平和执政能力，是马克思主义党建理论中国化的重要目标；通过理论指导与实践总结两个过程的反复，不断推进马克思主义党建理论创新，是马克思主义党建理论中国化的根本路径；坚持维护最广大人民群众的根本利益，不断增强党的阶级属性，是马克思主义党建理论中国化的价值旨归。

简介：马克思主义中国化是运用马克思主义原理解决中国革命、建设、改革与发展的实际问题，并将其实践经验与历史经验提升为理论的过程。中国共产党几代中央领导集体审时度势，在风云变幻的国际环境与错综复杂的国内背景中，准确把握时代主题，并伴随时代主题的转变适时、合理地创新马克思主义，取得了马克思主义中国化的丰硕成果，成就了马克思主义在中国发展的新篇章。在社会主义现代化建设新时期，对应运而生的马克思主义中国化理论成果及马克思主义中国化不同时期的时代主题进行分析、研究是十分必要的。

简介：在马克思主义哲学中国化历史进程及理论成果中，马克思主义哲学原理的中国化构成其重要组成部分，具有相对独立的地位、意义和价值，对其进行具体的研究，是当前深化马克思主义哲学中国化历史与理论研究的重要论题。为此，应认真分析“马克思主义哲学原理中国化”的提问方式及背景，这一命题与其它相关命题及提法的关系，对马克思主义哲学原理中国化的历史进程进行阶段性划分及阐释，总结现阶段面临的主要问题，特别要以建设性思维展开马克思主义哲学教科书及其发展史的研究，推进马克思主义哲学原理中国化。

简介：在党的十一届三中全会后，彭真依旧坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，从党的建设、人大建设和法制建设方面对马克思主义中国化进行了艰辛的探索，提出了许多重要的观点和思想。

简介：在马克思主义中国化的历史进程中，中国共产党领导人发挥了重要作用，做出了巨大贡献。学术界也对这一问题进行了重点关注，展开了较为深入的研究，并取得了丰硕成果。下面就以改革开放以来，几位国家领导人在马克思主义中国化的进程中的主要贡献为依据，来探讨一下马克思主义在中国的丰富和发展。

简介：马克思主义中国化的逻辑内在地包含了马克思主义的科学性、普适性与实践性三大问题。其中，科学性所要解决的是马克思主义可不可用的问题，普适性所要回答的是在欧洲背景下产生的马克思主义能不能在中国境况中使用的问题，而实践性回答的则是马克思主义能不能被中国化的问题。只有正确地解答了这三大问题，马克思主义中国化才能成为中国人民的自觉追求。

简介：科学发现与定位马克思主义文艺理论的核心价值;自觉而理性地整合多种思想资源;紧密联系当代中国文艺运动实践;坚持大众化的努力方向,是在新的历史条件下科学推进马克思主义文艺理论中国化、时代化与大众化的正确途径。而＂为何推进＂与＂如何推进＂仍然是思想解读与实践验证中的一个问题。

简介：大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是建设马克思主义学习型政党,建设中国特色社会主义的战略任务。本文围绕当代中国的马克思主义思想理论、科学发展实践、软实力与文化建设三个主题,探讨如何实践马克思主义中国化、时代化、大众化,并运用其成果来推动改革和发展。