简介：摘要在信息化时代的大背景下，计算机已经应用到各行各业。具有一定的计算机水平是当今社会每个人都应该具有的，教育对全民族计算机水平的提高起着关键的作用。注重高中信息技术教学是教育素质化、社会发展趋势的必然要求。为提高高中信息技术教学有效性必须从教学方式进行改革，大班授课、说教式的教学方式已不符合以实践性为特征的信息技术教学。小组合作学习解决了大班授课效率不高的现状，调动了每个学生的主体性，本文就小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用问题展开浅要的论述。

简介：摘要随着高中语文课程的不断改革，分组合作学习成为了语文课堂学习的有效教学方式。在合作学习中不仅能够激发学习兴趣，培养协作意识，提高学习效率，而且能促进师生共同进步。在课堂教学过程中，让学生积极参与学习活动，通过学生和学生、学生和老师之间的合作与沟通，达到提高学生的思维能力、探究能力的目的，从而提高学生语言表达能力。

简介：摘要随着任务型教学的实施，小组合作学习的应用越来越广泛，它充分体现了“以学生为主体”的新课程理念，培养学生的合作能力和创新思维。本文就小组合作学习的必要性及在实施活动中所遇到的问题提出自己的见解，并进行反思，探索提高小组合作学习的有效性。

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简介：摘要分组教学法有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握，有利于养成自觉锻炼和发现问题解决问题的能力，还有利于培养学生力争上游的精神。

简介：摘要结合体育教学的实际，谈尝试分组教学方法的技巧

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简介：建立有效的英语小组合作学习非常重要，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，使学生在互补促进中共同提高，及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，有利于人格和心理的健康成长，有利于提高学生学习的效率，提高英语教学的质量。

简介：摘要想要推进初中历史教学改革，其重点之一就是要对教师为主体，课本为中心的课堂式教学方式进行改革，必须能够使学生的学习行为发生质的变化，促进学生的主动学习能力，提高学生创新意识和实践能力。因此，改变学生的学习方式成为课程改革中的重要内容。

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简介：摘要合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神，通过培养学生的合作意识，合理的分组，培养学生的合作技能，建立科学的评价机制能够很好的提高数学教学合作学习的有效性。合作学习较好地体现了学习为主体，使学生会学、乐学，而且使学生爱同学、爱集体，并有利于培养学生的合作意识、社交技能，从而使学生素质全面提高。

简介：摘要高中英语分组合作教学模式要注意课堂教学中的每一个环节。教师要引导学生完成自主学习、小组合作、展示成果、班内交流等环节。本文作者根据自己多年教学实践，对分组合作的课堂教学环节进行了详细说明，具有很高大参考价值。

简介：摘要合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类赖以存在和发展的重要动力。与竞争一样，合作是人类生活不可缺少的重要组成部分。从社会发展的角度来看，人们的大部分活动都是合作性的，需要团队的合作、共同的创新。物理学科的学习是以实验为核心来进行的，而实验活动通常需要小组合作来展开，因此合作学习的概念对于物理学科的教学来说有着十分重要的应用意义。

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简介：摘要学生在体能、技能、思想与兴趣等方面有着较大的差异。鉴于这一情况，在认识传统乒乓球教学方法存在问题的基础上，紧扣素质教育的发展纲要，对高中乒乓球教学方法进行实验探讨。

简介：摘要高中化学教学中实施小组合作学习存在的问题有分组不科学、责任落实不明确；目标不明确、指导不得法；时间分配不合理、效率低下；评价不科学、积极性不高。解决问题的对策为科学分组、明确责任；基于学情、实现目标；注重反思、不断完善。