简介:教育是一个系统工程,现代教育的目的是培养适应社会发展,促进经济建设的具有科学^道主义的可持续发展的人。因此,现代教育的构成越来越趋向于学校、家庭、社会的共同协作、合作共育,这也是解决家校矛盾的根本途径。家校共育已成为当今学校教育改革的一个世界性的研究澡题。世界各国已普遍认识到,儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作,并目与时俱进地创新,才能达到以孩子健康规律成长的最终效应,共同推动我国教育改革的进一步发展。在家校关系进入深水区的今天,家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来,我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展,尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中,颇具特色的有上海的“家校互动”,香港的“家校合作”,山东的“家校共建”,特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的“家校共育”。他们根据自身的区域特色,构建出了各自不同的操作模式。
简介:“根基在庶民,魂魄在庙堂”,如何最大限度地挖掘出员工的潜力,让员工自觉自愿地去创造公司的核心技术和客户的核心需求,让企业持续的快速发展,我认为基石是企业家的境界和格局,以及由企业家引发和传播的企业文化,企业的使命和理念。我个人的感悟,成功的企业家都在扮演一个重要的角色——“教练”,企业家成为一个“CoachManager”,即教练式领导。如同在足球比赛中,一个球队的胜利,教练往往起着举足轻重的作用。比如“中国足球”,我们记忆犹新、冲出亚洲的成绩,就和当时的教练——米卢有关。教练的主要工作就是仔细观察场上的形势,依据球员的特点,迅速作出反应,采取相应策略,令球员心态更积极,动作更合理,配合更到位。很多卓越教练在中场休息时的调整,就会令到球队上下半场判若两队,成绩迥异。教练既为团队设目标,也为每个人设目标,并对每个球员的行为进行检视和指导。