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204 个结果
  • 简介:今年春夏之变,国家教委正式批准,太原工业大学和山西矿业学院合并成立太原理工大学,我们将通过各种努力,期待于21世纪能跻身于全国100所重点大学之列。面向21世纪,我校以培养和造就具有良好综合素质的现代工程为已任。这就要求站在时代的高度,精选教学内容,改革课程体系和结构,建立新的人才培养模式就成了刻不容缓的任务。

  • 标签: 工程师 教学内容 课程体系 人才培养模式 高等工程教育 产学合作
  • 简介:结合近年来中国实行的注册测绘执业制度,从教学内容、教学方法、教学条件和学业考核方式等几方面系统地谈论了工程测量课程教学改革的思路和方法,以期测绘专业毕业生能满足当今社会的需求,早日获得注册测绘执业资格证书。

  • 标签: 工程测量课程 教学改革 注册测绘师
  • 简介: 真实准确是统计信息的灵魂,是统计工作的生命。统计信息失真、失准,带来的是决策的失误,造成的是无法估量的损失,统计功能就无从谈起。所以,必须把统计信息的真实准确放在统计工作的首要位置。

  • 标签: 统计 信息 质量 规范
  • 简介:煤炭行业统计是国家实施行业宏观调控和管理的基础性工作。但目前的煤炭行业统计跟不上形势发展,在认识、体制和运行机制上还存在一些问题。如何真实、准确、完整和及时的搞好统计工作,为各级领导进行科学决策提供科学依据。需要上下互动,协调推进。

  • 标签: 煤炭行业统计 问题分析 改进措施
  • 简介:一、建造与项目经理产生的背景1.建造与项目经理的理论基础是项目管理项目管理作为管理科学中一个重要的学科领域,有着极其丰富的内涵,是一项艰巨复杂的社会系统工程,具有很强的超前的指导性和实用性。发达国家,特别是美、日、英等国,早在1960年就着手研究并开始实项目管理。对我国来说,实行建设工程项日管理体制改革始于1987年贯彻落实国务院关于开展学习、推广鲁布革工程的项目管理经验及以“项目法施工”为突破口进行建筑企业管理体制改革试点。

  • 标签: 项目经理 建造师 执业资格 社会系统工程 项目管理 资质
  • 简介:2010年8月24日报道2010年8月16~19日,由国家测绘局职业技能鉴定指导中心和中国测绘学会执业资格工作委员会共同组织,在内蒙古自治区锡林浩特市,召开全国注册测绘制度研讨暨执业资格工作委员会第一次全体会议。来自国家测绘局及各省、市(自治区)、直辖市测绘局、总参测绘局及部队、相关高校及企事业单位的职业资格工作委员会委员共50多位代表参加了会议。

  • 标签: 锡林浩特市 执业资格 测绘学会 委员会 注册 国家测绘局
  • 简介:响应学院提出的“以学科建设为龙头,以教学为中心,教学促科研,科研带教学”号召,我系从1994年开始进行采矿工程专业毕业设计全面教改,到目前为止已取得采96级和采97级毕业设计教改的圆满成功,现总结如下:

  • 标签: 采矿工程专业 毕业设计 教学改革 山西矿业学院
  • 简介:以海口大英山地区某基坑支护工程为背景,介绍了大英山地区典型桩锚支护形式。结合工程实例,针对周边环境不断变化,阐述了通过对围护设计进行合理的调整,将基坑施工对周边环境的影响控制在安全范围内。此经验可为今后类似工程提供一定的借鉴作用。

  • 标签: 深基坑 桩锚支护 周边环境变化
  • 简介:本文介绍影响矿井采掘工程设计的主要地质因素,为解决这些因素对设计带来的不利情况,要在设计之前及设计的实施中采取措施,处理原设计与客观实际不吻合的地方,从而达到预定的设计目的。

  • 标签: 地质因素 工程设计 处理措施 矿井采掘 采取措施 设计目的
  • 简介:从质量管理、工程设计、新材料使用等方面提出怎样保证房屋建筑质量

  • 标签: 房屋 质量 设计 管理
  • 简介:从合理进行用电负荷计算、合理选择电线电缆截面、照明光源、照明灯具及照明控制方式来实现照明节能设计

  • 标签: 负荷计算 光源 灯具 节能
  • 简介:人们在长期的地震工程实践中积累了大量的数据资料,对这些数据的信息化管理的要求日益提高。文章以广西地震工程分析信息系统的一部分成果为例,主要研究地震工程数据库的构建,基于ADO技术实现了应用程序与数据库间的连接,系统按不同的专题内容详细设计了8个数据库,数据库表设计成可以相互切换的标签页对话框,每个数据库都有添加、修改、删除、显示操作功能,能够及时更新、显示数据库中的内容,并能够对成果数据进行动态存储和管理。

  • 标签: 地震工程 数据库 ADO 标签页
  • 简介:高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学工作是学校经常性的中心工作,全面提高教育质量是学校全部工作的重心。课程建设是学校教学工作的基本建设。每门课程建设好了,教学质量也就提高了。因而课程建设是一项具有战略意义

  • 标签: 机械设计 课程建设 高等学校 教学质量 师资队伍建设