简介：信息时代，喊得最多的是信息共享，用的最多的是信息工具。今天，信息化系统已不是想不想做的事了，人们已经在不自觉地使用着各种信息化系统了，信息化正在深刻地影响着每个产业的发展，对传统产业在进行着不断的改造、升级和转型，同时又衍生触发许多新的产业，推动产业不断向更高层次发展。

简介：据国家统计局统计公布，2013年1-12月，工业投资18．2万亿元，同比增长17．8％，增速比l～11月下降0．1个百分点，

简介：8月23日，工业和信息化部正式印发《信息化和工业化深度融合专项行动计划（2013-2018年）》，指出推动信息化和工业化深度融合是加快转变发展方式，促进四化同步发展的重大举措，是走中国特色新型工业化道路的必然选择。推动信息化和工业化深度融合，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，有利于破解当前发展瓶颈，实现工业转型升级。

简介：

简介：价值的挖掘有赖于产业链中的相关方的共同努力，提供真实及时的数据共享，建立有效科学的分析模型

简介：本文从学科建设的重要性出发，阐述了高校学科建设的特点，并根据学科建设的特点，提出了加强高校学科建设的措施，指出只有多管齐下，才可以有效地提高高校的学科建设水平。

简介：随着经济全球化趋势的不断加深以及技术的不断进步，市场竞争日益激烈，尤其是进入WTO之后，竞争互不干涉瞬息万变，在这种形势下，企业与客户之间及企业内部的沟通愈发显得重要，语音，数据，视频都是人类重要且有效的通信方式，在企业的对内对外沟通中占据着重要位置，但是长期以来，这几种通信方式相互独立，既损害了沟通的效果，也给企业带来了不少的通信成本。

简介：随着我国新课程改革的不断深入,培养学生的德、智、体、美、劳全面发展成为了现阶段教育事业中重要的教学目标。科学作为小学教育的一门基础学科,是小学生了解世界、微观接触自然的佳途径。因此,如何提高科学教学效率,培养学生的综合学习能力,发展学生的科学核心素养成为了新课程理念下,科学教师不断思考研究的问题。本文对如何实现小学科学高效教学,构建高效课堂进行深入分析及探究,并提出有效教学策略。

简介：你手中拿着的科技产品令人叫绝，它不是一个人的杰作．它是合作的精神。融合让这个世界变美拉近了科技与时尚的距离、科技与科技的距离和科技与设计的距离。正如题目所言，融合让科技变得更美，让时尚变得更科技。

简介：在过去的20年，企业都是通过不断在数据中心增加设备的方式来满足不断增长的业务需求，从而使数据中心的规模不断膨胀，复杂性不断提高。

简介：随着通信网、广播电视网、计算机网三者联系越来越紧密，而三网的融合是当今信息时代的特点之一，日前，工业和信息化部正考虑通过制定相关政策来促进三网的融合，同时为3G的发展指明方向。

简介：宁波纺织服装业制造水平一直在全国保持着领先地位，成为宁波最富有竞争力和传统优势的支柱产业。近年来，宁波加快了纺织服装产业升级发展，众多服装企业改变了原本注重规模扩张的思维模式，转而注重追求产业链和企业管理水平的竞争，业务化与信息化融合程度的竞争。

简介：下一步徐工集团计划将信息技术产业化，成立信息化股份公司，为其他制造企业的两化融合工作提供支持。

简介：近年来，随着载人航天、月球探测、新一代运载火箭等一批国家重大工程的研制，航天生产制造呈现出多品种、质量要求高、生产任务重、周期紧等特点。利用信息技术、先进管理理念以及数字化装备为代表的数字化制造技术，来改变和提升传统加工工艺、加工设备和生产过程管理，建立先进的数字化生产制造模式，对提升航天生产制造综合能力有着重要的作用。

简介：天津将积极适应新形势新变化，加快推进工业转型升级步伐用天津“智造”引领中国制造。

简介：全新的KaveriAPU在还没正式上市前就已经得到了“主流显卡终结者”的名号，因为之前无论是Richland~ITrinity，它们的融合独显核心性能都已经足以挑战入门级独立显卡，而KaveriAPU则配备了GCN架构的融合独显核心，性能更强。当然，新一代KaveriAPU除了全新的处理器架构、融合独显核心架构外，还加入了全新的MantleAPI接口，可谓看点十足，本期我们就结合这些看点，带来AMDKaveriAPU的全面测试。

简介：在计算机专业教学中,如何增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力,是在当前高等教育发展的新形势下面临的主要问题。在教学过程中,我们积极构建多媒体技术平台,应用数字多媒体技术,并以此为载体,构建并实践了教学改革和学科竞赛相结合的实践教学模式。经过实践表明,此实践教学模式对学生综合素质的提高和创新能力、学科竞赛能力的培养有着极大的促进作用。本文详细介绍了我院的这一实践教学模式。

简介：从信息系统学科的核心研究对象——信息系统入手,按照钱学森提出的学科分层设置的思想,指出目前信息系统学科相关专业课程体系建设的缺失,提出把信息系统学科相关专业的核心课程分为专业基础课、专业技术课、专业综合课的课程体系组合,并探讨分层后各门课程的课程目标和任务,以期为信息系统学科相关专业的规范化建设提供理论与实践参考。

简介：该研究以高中信息技术课堂为依托,对学生的自主学习能力进行分析,通过有针对性地开展自主学习教学模式训练,促进学生自主学习能力的提高和发展。研究采用了质性研究与量化研究相结合的方式,主要采用访谈法、调查问卷法、行动研究法。研究流程为:设计→行动→数据分析与反思→结论。通过对比、分析实验组和控制组的前后测成绩,呈现出信息技术自主学习教学模式对自主学习能力几个维度的影响。另外,在研究过程中,为了更客观地衡量学生的自主学习能力,减少调查问卷自身带来的偏差,该研究还综合考察了班主任和主要任课教师对学生的评价和学生的信息技术作品、考试成绩,作为对量表结论的重要补充。

简介：信息化与工业化融合，是把科学发展观落实在实处，更好实现现代化的重要保障。信息化与工业化融合，是一种科学发展方式，现代化过程就是一个发展方式转变的过程。从农业生产方式，转向工业生产方式、信息生产方式。科学发展方式，比生产方式的范围更广，还包括社会、文化的发展方式。没有科学的发展方式，就无法落实科学的发展观。在现代化过程中转变发展方式，