简介:摘要:目的 探讨基于微信移动平台的微课教学在脑卒中患者延伸服务的应用效果。方法 选取 2019年 6月 ~12月 120例脑卒中患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各 60例;对照组给予常规出院宣教及电话随访,观察组在此基础上,利用微信移动平台提供延伸服务,实施微课教学和管理。结果 出院 6个月,观察组运动功能痊愈 14例,显效 24例,总有效率为 63.33%;对照组运动功能痊愈 9例,显效 13例,总有效率为 36.67%( P<0.05);观察组与对照组 MBI评分及生活自理能力改善情况比较,差异均有统计学意义( t=3.003, Z=-2.752, P<0.05);观察组患者生活质量总分以及生理功能、肢体功能、饮食摄入、自我护理维度各个维度评分均明显优于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 对脑卒中实施基于微信移动平台的微课教学和管理,可以改善脑卒中运动功能、生活能力,延伸院内治疗效果,改善其生活质量。
简介:[摘要]目的 探讨基于微信公众平台的手术室护理干预对微创胃癌根治术患者的影响。方法 选取我院2019年1月~2020年5月收治的102例胃癌患者作为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各51例,两组患者出院时给予统一健康指导,其中对照组患者均给予手术室常规护理,观察组患者均给予基于微信公众平台的手术室护理干预。记录两组患者护理干预前(术前24h)、干预后(术后24h)的收缩压、舒张压心率及麻醉苏醒时间、手术时间、肛门排气时间、下床活动时间,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组患者干预前后的负性情绪状态进行评价,统计并比较两组临床并发症发生情况。结果 观察组患者护理干预后的收缩压、舒张压及心率等指标均明显优于同期对照组,组内患者麻醉苏醒时间、手术时间、肛门排气时间、下床活动时间均较对照组明显缩短,差异均具有统计学意义(P
简介:目的探讨基于微信群的微课教育及随访在冠心病患者延续护理中的应用效果,以便提高冠心病患者延续护理的质量。方法组建延续护理小组,制订延续护理方案,将本院收治的108例冠心病患者按照出院时间顺序分为对照组52例和观察组56例,对照组患者实施常规延续护理,观察组患者实施微课教育及随访。比较两组患者出院12周后自我管理行为、服药依从性、患者满意度、再次门急诊率和再入院率的差异。结果两组患者出院12周后自我管理行为、服药依从性、患者满意度、再次门急诊率和再入院率比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于微信群的微课教育及随访有助于改善冠心病患者出院后的自我管理行为,提高其服药依从性和满意度,降低再次门急诊率和再入院率。
简介:摘要:微创治疗技术的主要优势在于治疗后患者的发病率较低,且恢复速度较快。因此,在目前的脊柱外科中,微创治疗技术已经被广泛运用于其中。如今微创技术仍在不断创新与发展,且在治疗中不断出现一些新颖的脊柱外科微创技术。本文就主要对微创技术中的内镜技术以及脊柱介入技术的发展现状进行阐述分析,希望可以为该领域治疗技术的进一步发展提供助力。
简介:【摘要】 目的 将护理微查房运用于临床实践,评价实施效果。 方法 首先通过查阅文献及外出参观学习,建立专科微查房制度与流程。微查房制度包含了查房目的、查房要求、查房特点、具体实施四个方面,流程包含了三个阶段:1.查房前准备:由护士长或教学组长选择适合病例,或责任护士主动提出可查房病例。查房护士提前1-2天摘简要病史,回顾护理过程,在科室微信交流群发布病例基本信息,其余护士应提前查看患者及病例了解病情。2.查房进行时:查房护士简要汇报病史(基本信息、主要病情、治疗护理、主要存在问题、需要讨论的主题等),其余护士积极补充或提出新问题及相应措施,护士长或教学组长提问2-3个疾病相关问题,由护士或实习护生回答;最后护士长对查房内容进行小结。鼓励患者和家属参与查房,并为其解疑答惑。3.措施落实与评价:完善记录,落实讨论后确定的相关措施。责任护士先自我评价措施的有效性,护士长或教学组长在微查房后3日内再次评价,并询问患者及家属的感受。将上述制度与流程作为普通查房的补充形式,自2018年1月开始应用于我科临床实践,每周实施1-2次,并在实施过程中持续改进组织方式与查房形式。实施一年后编制问卷调查实施效果。结果 实施护理微查房后,患者对疾病知识的掌握情况较实施前明显提高,提高22.7%,2018年平均满意度较2017年增长11.6%;责任护士对病史的凝练及汇报能力明显提升,发现问题及解决问题的能力亦明显提升。 结论 实施护理微查房,促进患者掌握专科疾病知识及满意度的提高;促进责任护士的专业素养和业务水平显著提升,促进了病区护理服务质量不断提高。护理微查房以问题为导向,形式灵活、言简意赅,且耗时相对较短,值得在临床护理查房中推广应用。