简介：摘要：随着高等教育改革的深入推进和思想政治教育的日益重视，课程思政作为一种创新的教学模式逐渐兴起。在这个背景下，如何将专业课程与思政教育有机地结合起来，成为了教育界和学术界关注的焦点之一。本文研究药理学课程与思政教育的融合问题，探讨如何在药理学教学中渗透思想政治教育的理论和精神，培养学生的思想道德品质和社会责任感。

简介：摘要：本文旨在探讨病理学课堂教学中融入思政教育的可行性和有效性，通过分析和总结相关研究成果，提出一些初步的教学设计思路和方法，以期为病理学教师在思政教育方面提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：在“三全育人”教育理念指导下，医学实践教学阶段思政教育面临着新的挑战和机遇。本文通过问卷调研，对教师、辅导员和学生进行了相应的调研，并将收集到的数据进行汇总和整理，然后根据实际调研情况分析了民办医学专业学生在实践教学阶段的思政教育需求，并将其与公办高校医学专业进行了对比，进而提出了针对性的教育策略。

简介：摘要：目前，在中药学的教学过程中，课程思政的实施还面临诸多实际的问题，课程思政所起到的效果并不能尽如人意。这就要求我们要对目前的现实情况进行详细分析，提出切实可行的改革办法及实施举措，真正使中药学课程思政润物细无声地滋润学生们的心田。本文通过对目前中药学课程思政中存在的问题进行分析，并在此基础上提出中药学课程思政的改革方法，进一步总结分析了中药学课程思政教育资源的挖掘及实施途径，以期为提药学课程思政实施效果提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”以来，全国各高校积极投入到“课程思政”的改革创新中。伴随着医学模式的转变，社会对医护工作人员的职业素养提出了更高的要求，《护理学基础》课程思政教学改革势在必行，教学过程中应该融入思政内容。

简介：摘要：当前，新时代形势下，高等教育面临的新要求是“立德树人”,“立德树人”是高等教育工作开展的重要目标。开展教育工作的重要途径是高等院校，因此高等院校承担的根本任务是“立德树人”,临床技能教学在“立德树人”的根本任务中发挥着基础作用。“课程思政”作为高等院校思想政治教育的重要改革形式,是落实高职院校“立德树人”教学目标的理念、实践创新,实施“课程思政”，更能推进高职院校课堂教学改革并促进落实专业课程高效育人。将“课程思政”与“临床技能教学课程”二者结合既能通过课堂教学形式深入推进党中央“立德树人”的新要求，又满足了社会主义的办学方向。在围绕研究二者结合应用的过程中，本文主要采用文献研究法等方法，主要研究在新时代教育背景下临床技能教学课堂中引入“课程思政”元素的重要性、必要性与应用性、怎样在临床技能教学课程的基础上建设“课程思政”、“课程思政”与“临床技能教学课程”结合的意义与目的、“课程思政”与“临床技能教学课程”结合后的效果以及当前乃至今后对二者结合的前景展望。通过对临床技能教学课程的教学内容的理解掌握，具体引入相关的临床技能教学文化、临床技能教学精神、教学内容所体现出来的哲学思想等方面，以培养学生坚定文化自信，树立正确的人生观，从而使得教师达到“教书育人、立德树人”的根本目的。

简介：摘要：高校儿科护理学是护理学专业的核心课程，也是连接儿科护理基础与护理临床的桥梁学科，更是一门实用性非常强的课程，高校学生在掌握理论的同时，要兼顾儿科护理实践，因此，教师不仅要给学生传授儿科护理理论知识，还要使学生有临床辩证思维和临床护理决策能力、医学探究精神，人文关怀，爱护关心幼儿，能够感同身受的治疗患儿，成为一名负责的医护工作者。思政视角下的儿科护理学，是一门有职业道德的课程，高校学生的职业道德素养，直接影响到儿科护理学的发展。

简介：摘要：思政课程在高校病理学实验课教学中可以发挥重要作用。通过思政课程的渗透和融入，可以培养学生的社会责任感和道德意识，引导学生正确处理实验伦理问题，促进学生全面发展和人文素养的提升。这种综合教育的模式有助于培养具有社会责任感的医学人才，为医学事业的发展做出贡献。本文主要探讨了思政课程在高校病理学实验课教学中的几点思考，包括培养学生的社会责任感和道德意识、引导学生正确处理实验伦理问题、促进学生全面发展和人文素养的提升等方面。希望通过思政课程的渗透和融入，可以增强学生的综合素质和道德观念，培养具有社会责任感的医学人才。

简介：[摘 要]  目的：探讨核医学课程融入思政元素的授课方式所达到的教学效果。方法：选取2018级北华大学临床医学院149名学生为实验组，采取思政元素融入核医学课程教育方式；2018级北华大学医学技术学院117名学生为对照组，采用传统授课方法，通过学生问卷调查比较两组的教学效果。结果：问卷调查结果表明，在核医学课程教学过程中融入思政元素，有利于提高学生职业能力、职业道德，提高综合素质和内涵。

简介：摘 要：全国高校思想政治工作会议精神要求，要重视大学生的思想品德教育，教育教学过程应该融入思想政治工作内容，保证育人工作的顺利实施。课程思政在学生的成长过程中作用突出，在强调课程内容学习的同时增加了育人目标，目的是全面提升学生的思想政治水平。护理教学入院教育相当于护生职业理论的“第一课”，也是学生以后进入工作岗位必须掌握的知识与技能。在护理教学入院教育中引入课程思政育人思想与方法，不但能够帮助学生掌握坚实的专业知识，而且能够为护理工作岗位培养高素质人才。本文深入分析了课程思政在护理教学入院教育中的作用。

简介：摘要：伴随着我国社会主义经济水平不断提升，城市规模逐渐扩大，我国政府相关部门加大了对高校附属综合医院继续教育的重视，并提出了较为严格且多样的需求，以此来促进高校附属综合医院继续医学教育的高质量高速的发展。受继续医学教育高效发展的影响，其继续医学教育的管理难度与强度日益上升，一旦管理不善，将会严重影响着高校附属综合医院的整体发展。基于此，本文简单概述了开展继续医学教育管理工作的重要性，并提出了具有科学性与实际应用性的管理方法，以及为高校附属综合医院提供参考。

简介：【摘要】目的 分析高校预防艾滋病教育下大学生对艾滋病的认知程度调查及健康教育对策。方法 选取某学院2019级-2022级1000名大学生作为观察对象，分析大学生对艾滋病的认知程度，并采取健康教育对策，分析应用效果。结果 大学生对艾滋病总体认知程度较高，且男生认知合格率高于女生，有统计学意义（P＜0.05），2019级认知合格率高于2020级高于2021级高于2022级，差异显著（P＜0.05）。结论 高校预防艾滋病教育下大学生对艾滋病的总体认知程度较高，但不同性别、年级之间存在一定差异，需进一步加强健康教育，维护学生身心健康。

简介：【摘要】目的 分析在消化内科护理临床带教中应用基于课程思政的叙事教育法的具体效果和价值。方法 我院于2022年1月正式在护理临床带教中应用基于课程思政的叙事教育法，将2021年1～12月47例在我院接受常规教学的护理实习生列为对照组，将2022年1～12月46例在我院接受基于课程思政的叙事教育法的护理实习生列为观察组，对两组教学成绩、职业素养评分进行比较。结果 观察组教学成绩中理论、实操均高于对照组，在职业素养评分中也均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于课程思政的叙事教育法在消化内科护理临床带教中的应用效果肯定，有效提高患者教学成绩，提升职业素养。

简介：[摘 要] 为了更好地培养适应现代中国医学检验的社会主义事业的专业人才，必须加强学生的思政教育，全面提升其的思想道德水平。针对高职高专医学生的独特特征和目前学生的现有问题，通过混合式教学模式将免疫学检验课程与相关思政案例进行有机融合，为医学专业课程开展专业课程与课程思政相结合的教学活动提供参考。

简介：摘要：在现阶段的高校中，立德树人工作越来越受到重视，立德树人始终是高校育人的根本目标。挖掘专业课中的思政元素，构建课程思政的育人大格局，营造专业教学人文气息，是专业课程思政教学改革的重要手段。本文首先分析药剂学课程思政的必要性和重要性，其次探讨药剂学课程培养现状，最后就药剂学课程思政建设实施路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨如何将课程思政理念融入儿科学教学实践中，以培养具备全面素质的医学生。通过分析相关理论和实践案例，本研究提供了一种具体的实施方案，强调了儿科医学教育中的伦理、社会责任和价值观教育。在实践中，本文发现将课程思政与儿科学教学相结合，不仅能够提高学生的医学知识水平，还能够塑造医学生的品格，使其成为有社会担当的医学专业人才。本文总结了实践经验和成果，并呼吁更多的医学院校采用类似的教育模式，以推动医学教育的可持续发展。

简介：【摘要】在医学临床教学中，医院不仅承担着临床技能培训的任务，也要完成立德树人的任务。然而，在我国现有的临床带教过程中，并没有完全将思政教育贯穿到临床教学的全过程之中。本文以肿瘤内科临床教学为例，简要分析了在肿瘤内科临床教学中开展思政教育的必要性，分析目前存在的问题，并提出具体的解决应用策略，以期培养出德才兼备的高素质医学人才。

简介：摘要：课程思政是我国高校专业课程实践探索和理论研究的热点之一。有机化学作为生命科学和医药学专业的必修课程，对学生的价值塑造、知识建构和能力素质培养具有直接和深远的影响。在当前背景下，将思政教育贯穿于教育教学全过程的“课程思政”建设中，结合有机化学教学专业学科与思政教育的特点，将社会主义核心价值观融入高校课堂教学中，形成有机化学专业知识培养与政治引领并存的“课程思政”，能够增强学生的爱国热情与学习兴趣，有利于提升课堂教学效果与质量，从而更好地达到高校“立德树人”的目标。

简介：摘 要: 为有效落实各类课程思政要求,对药学专业有机化学课程思政进行探索与实践，深入挖掘本门基础课所蕴含的思政教育因素，达到立德树人的目标。培养求真务实的科学精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自信和民族自豪感。

简介：摘要：在新时期我国教育事业的发展十分迅速，高校的规模以及学生数量在不断增加，当出现传染病的时候，由于大学生专业知识和预防意识的缺乏，容易导致传染病的扩散和爆发，异致大面积对传染病的产生恐惧心理和盲目恐慌，为了避免这种情况的发生，就需要加强学生对传染病的认识和预防。