简介：变革现行的学习方式、学习方法是从顺应时代发展，从关注人的发展以及遵循学生学习规律的角度提出来的，它不仅是一种学习手段的改变，而更是一次学习的革命，它是保障学习者适应信息化，学习化社会获得终身学习能力的基本要素之一；同时也意味着教师要实施科学的教育，一方面要研究教法，另一方面，还要引导学生科学学习，帮助他们搜索一套高效、受益终生的学习方法。本文对当今学生的不良学习方法进行了分析，并针对他们的特点提出了学习方法和学习观念上变更的一些建议。

简介：摘要目的探讨新组建健康管理中心存在的问题，提出解决方法，旨在完善健康管理中心体系。方法本文作者参与新组建健康管理中心全过程，记录并分析探讨这一过程中出现的问题。结果提出相关针对性的解决办法。结论健康管理中心发展空间较大，以市场为导向，努力建好健康管理中心，将会对人民群众健康做出巨大贡献，新组建健康管理中心意义深远。

简介：摘要在新的时期，师德修养的重要性及其有效建设方法。

简介：摘要目的探讨口腔修复前牙周整复术的临床效果。方法选取我院收治的90例进行口腔修复的患者作为研究对象，将其随机分组后分别进行传统口腔修复和牙周整复术，对比其疗效。结果对比发现观察组的治疗总有效率、美观度、满意度以及不良反应发生率显著优于对照组，存在差异（P<0.05）。结论口腔修复之前进行牙周整复术效果显著，具有重要的临床意义。

简介：（内蒙古包头市第三医院内蒙古包头014040）摘要通过对在护理技能学习中实施小组学习方法的探讨，护理技能教学部分采取小组教学方式学习和评价可以满足《护理学基础》的教学要求，符合当代护理教育改革合作学习教学的特点。在完成教学目标的同时，培训了学生团结合作的精神，锻炼了学生独立思考问题、心理素质、与人交往的能力。说明小组学习在新的教学模式中，适应现代护理教育理念与临床实践的重要性。

简介：摘要随着生活环境的改变，人们的身体状况日益下降，引起人们的高度重视。心脑血管疾病的致死率以及致残率都比较高，如果可以提前预测患病情况，就可以提前相应的干预措施，控制心脑血管疾病发病风险。计算机技术持续进步，已经应用疾病预测过程当中，同时有着重要的应用价值。深度学习作为近年来机器学习的最新成果之一，本文简要介绍深度学习技术在心脑血管疾病预测当中的应用。

简介：在提倡素质教育的前提下提高学习成绩，就必须注重提高学生的学习效率，提升他们的学习方法。通过对晋中市榆次区5所小学400名五年级学生学习方法的问卷调查及分析，发现学生存在很多学习方法上的不足，导致学习效率低，进而考试成绩不令自己满意，有的甚至影响学习的信心。本文就如何提升小学高年级学生的学习方法展开论述。

简介：摘要人体解剖学是高职护理专业必修的重要基础课程之一，解剖学实验课是解剖学教学的重要组成部分，上好解剖实验课直接关系到解剖学的教学效果。然而在现实的解剖学实验课的授课过程中，存在很多的问题，使解剖学的实验课授课效果不够理想；本文就是从这个角度出发，结合在解剖学实验教学过程中的实践，探讨如何上好高职护理专业解剖学实验课。

简介：摘要目的关于小儿惊厥致病相关因素与防治策略的探讨。方法选取63例来我院进行惊厥疾病诊断与治疗患儿资料进行研究，分析疾病相关危险因素以及治疗方案的疗效。结果导致小儿惊厥发生的重要危险因素为年龄小、体温低、低钠血症以及异常脑电图，给予患儿针对性治疗后，共计有62例治疗有效，1例治疗无效而死亡。结论小儿惊厥致病因素较多，要求医生临床治疗期间从导致患儿患病的具体原因出发，制定针对性较强的疾病预防、干预手段来预后。

简介：为了治疗强迫症更有针对性，本文分析了强迫症产生的原因．发现强迫症的产生是因为观念或行为与某个事件产生了“粘连”，而且经过多次重复形成了一种习惯或“内隐化”联想．从而表现为一种无法控制的力量．所以不断地出现某种行为或观念。而符合形式逻辑规律的推理结论．可以在大脑中产生强烈的“内心确信”．这种“内心确信”的信念是具有较大力量的形式之一．足以对抗因“粘连”而产生的力量。基于这样的认识．本文提出了逻辑对抗的治疗方法。该法在尝试中取得了较好的效果。

简介：摘要目的探讨褥疮护理小组在治疗褥疮中的效果。方法将本院于2016年1月—2018年1月期间收治的褥疮患者108例作为研究资料，随机分组各54例，对照组开展常规护理干预，观察组则实施褥疮护理小组护理，观察组两组护理效果及生活质量变化。结果观察组治疗有效率96.30%与对照组79.63%比较明显更高，P＜0.05；护理前两组生活质量评分比较无明显差异，P＞0.05；护理后两组患者生活质量评分明显提升，且观察组改善效果显著优于对照组，P＜0.05。结论针对褥疮患者实施组建褥疮护理小组干预模式可进一步提高护理效果，促使患者生活质量得以改善，值得推广。

简介：摘要目的对比胃癌术后PN、EN两种营养支持方式的应用效果。方法选取2015年10月—2018年10月，到我院进行治疗的64例胃癌患者，将患者分为两组。对照组32例患者给予PN支持，观察组32例患者给予EN支持。结果两组患者术后清蛋白、并发症情况等无明显差异（P＞0.05），观察组患者胃肠道功能时间、住院时间明显短于对照组（P＜0.05）。结论给予胃癌术后患者早期EN能够有效改善其营养状况，缩短胃肠功能恢复及术后康复时间，安全性较好，具有推广价值。

简介：摘要目的总结营养支持护理专科小组在我院的实践经验，探讨其效果。方法收集2015年6月—2016年12月我院2589例需进行营养支持的患者为对照组，收集2017年1月—2018年4月我院3105例需进行营养支持的患者为观察组。对照组实施营养支持护理的常规护理。观察组由营养支持护理专科小组采用专业化营养支持管理，成立营养支持护理专科小组、小组运作与管理、开展专业化营养支持护理与管理。比较两组肠内、肠外营养相关并发症发生情况；记录我院营养支持护理专科小组成立以来各种营养相关的小组活动、质量督查、全院年会诊量等开展情况。结果观察组患者肠内、肠外营养相关并发症发生为4.3%，对照组患者肠内、肠外营养相关并发症发生为12.9%，差异有统计学意义（P＜0.05）；2017年1月—2018年4月，我院营养支持护理专科小组开展营养专题学术报告和讲座10次、营养主题护理查房5次、典型个案护理讨论8次、营养相关操作竞赛2次；制订了护理标准2项，技术操作规范4项；开展肠内营养督查80例次，肠外营养督查55例次；在全院年会诊量增长了39.2%。结论成立营养支持护理专科小组，采用专业化营养支持管理，可减少营养支持过程中相关并发症的发生，促进营养支持护理质量持续改进。

简介：摘要目的研究静疗小组对临床护理工作的影响。方法选取我院2015年～2016年收治的25例住院患者作为研究对象，在患者知情同意下，将其分为观察组（静疗小组）和对照组（常规组）。对照组实施常规的静脉输液，观察组在实施静脉滴液过程中采用静疗小组。结果两组在不良反应发生例数上的对比有统计学意义（P＜0.05）。两组在护理总满意例数上的对比有统计学意义（P＜0.05）。结论在对患者实施静脉输液时成立静疗小组，能够有效的降低护理过程中不良反应发生率，减少护患纠纷的同时，也能够提高患者的护理满意度和生活质量，对于临床护理工作具有重要的推进作用。

简介：摘要目的寻找适用于血液透析室的最佳护士排班方法，优化护理人力资源管理。方法将2015年10月—12月在血液透析中心的护理人员按整组轮转制及小组包干制相结合的排班方法与2015年7月—9月传统排班方法相比较。结果实施整组轮转制及小组包干制相结合的排班方法在护理差错、事故的发生率方面明显优于传统排班方法，且提高了护士满意度。结论实施整组轮转制及小组包干制相结合排班方法有效提高了血液透析中心的护理工作质量，较大程度提高了人力资源管理效能。

简介：摘要目的探讨普外科临床实习教学中PBL教学法的应用价值。方法选择2015年9月-2016年9月期间50名临床实习生作为研究对象，根据随机原则分为两组，每组25人，对照组实施传统教学方法，观察组实施PBL教学法，比较两组的教学成效。结果观察组同学的理论考试成绩及病历书写成绩均优于对照组(P<0.05)；观察组同学的问卷调查中各项评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论通过在普外科实习教学中应用PBL教学法可有效提升学生的问题分析能力和解决能力，提高其专业素养和实践操作能力，在在普外科实习教学中具有至关重要的意义。

简介：摘要病理学与病理生理学是医学研究中非常重要的基础医学学科，二者能够从不同的角度来揭示疾病的本质，作为临床医学与基础医学的桥梁，在开展实验教学的过程中，若是能够将二者进行有效的整合，对于提升学生整体的学习成果具有非常重要的意义，本文就主要针对此予以简单分析。

简介：摘要目的研究可是成立静疗小组对静脉治疗的作用。方法将于2016年2月至2017年2月在常规培训管理模式下于我院接受静脉治疗的50例患者及2例护士纳为对照组，将于2017年3月至2018年3月在静疗小组成立的培训管理模式下于我院接受静脉治疗的50例患者及2例护士纳为研究组。将两组在治疗期间护患纠纷发生率、患者对治疗的满意度作为观察指标。结果对照组在治疗期间出现护患纠纷的概率为28％，显著高于研究组的6％（P＜0.05）；研究组患者对治疗的满意度为94％，显著高于对照组的70％（P＜0.05）。结论对于参与静脉治疗的护士人员的培训管理来说，成立静脉小组的方法比常规方法更为有效，不仅可以有效减少护患纠纷的发生率，而且对于患者满意度的提高，也有着更加显著的积极意义，因此，有着较高的临床推广及应用意义。

简介：摘要目的探讨小组心理干预对低视力患者焦虑抑郁情绪的影响。方法选取2013年8月至2014年12月于我院进行治疗的低视力患者81例，所有患者进行小组心理干预护理措施，用抑郁自评量表、焦虑自评量表评价干预前、后抑郁、焦虑评分。结果干预前8.65%的低视力患者有焦虑的情绪，抑郁检出率为21.00%；干预后低视力患者无焦虑检出，抑郁检出率为14.82%，干预前后焦虑检出率比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论低视力患者的抑郁焦虑情绪常见小组心理干预能明显改善其焦虑情绪。

简介：摘要目的对小组心理护理对酒依赖患者戒断症状的影响进行研究。方法随机抽取2015年5月至2016年4月之间176例我院酒精依赖患者，分为观察组和对照组各88例，对观察组患者予以小组心理护理，对照组患者予以常规护理，观察并对比两组患者护理的效果。结果进行护理后，观察组的护理干预效果高于对照组护理干预，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论将小组心理护理应用于酒精依赖患者的护理，能够有效的减轻了患者的戒断性精神症状与心理渴求情况，提高治疗效果，具有积极的应用价值。