简介：摘要目的评价妇产科护理过程中开展个性化健康教育的效果及有关情况。方法从2015年10月—2017年2月进入本院（县级妇幼保健计划生育服务中心）产检或待产的孕产妇中选出79例，依据其护理模式的具体差异将其纳入两组（对比护理组39例，实验护理组40例），对比护理组向孕产妇开展基础性妇产科护理服务，实验护理组在基础性护理前提下开展个性化健康教育，评估且比较两组孕产妇的护理满意程度及其生活质量。结果实验护理组孕产妇对护理的总体满意度及其生活质量评分都优于对比护理组，组间差异性较大（P＜0.05）。结论妇产科护理的过程中践行个性化健康教育模式，既能提升孕产妇对护理的满意程度，又能改善其日常生活质量。

简介：摘要目的研究分析个性化健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法根据我院2015年7月至2016年7月接收的96糖尿病患者入院时间先后分对照组和观察组。对照组采用常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上实行个性化健康教育。分析两种健康教育临床应用效果。结果对照组健康知识知晓度为95.8%，对照组健康知识知晓度为77.1%，差异显著(P<0.05)；比较两组患者治疗后的血糖指标，虽均有所改善，但观察组患者的改善效果显著于对照组，差异符合统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者实行个性化健康教育，可提高健康知识知晓度，且还有利于患者血糖控制，可在临床上推广应用。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对小儿哮喘护理效果中的影响。方法回顾分析我院2015年1月-2016年1月收治的200例哮喘患儿临床资料，根据健康教育形式不同分为对照组与试验组，对照组患儿接受常规健康教育，试验组患儿接受个性化健康教育。比较两组患儿临床指标、护理满意度。结果试验组患儿临床指标显著优于对照组（P<0.05）；试验组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论体现患儿特点的个性化健康教育模式可以弥补常规护理中的不足，辅助治疗效果，值得推荐使用。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的实施效果。方法回顾性分析本院收治的95例急性胰腺炎患者临床资料，依据健康教育措施的不同分为接受常规健康教育的对照组（47例）及接受个性化健康教育的观察组（48例）。比较两组患者健康教育前后心理抑郁评分、健康教育合格情况。结果观察组患者SDS评分显著低于对照组（P<0.05）；观察组患者健康教育指标合格率显著高于对照组（P<0.05）。结论个性化健康教育具有显著优化急性胰腺炎患者教育指标，改善患者心理状态的作用，值得推广应用。

简介：摘要目的对个性化健康教育对慢性胃炎患者治疗依从性的影响进行分析。方法随机抽取2016年6月至2017年6月之间286例我院慢性胃炎患者，根据随机数字表法，分为观察组和对照组各143例，对观察组患者采用个性化健康教育的方式进行护理，对对照组患者采用常规护理的方式进行护理，观察并对比两种护理方法对慢性胃炎患者治疗依从性的影响。结果两组患者分别进行护理后，观察组患者的治疗有效率达到97.90%，对照组患者的治疗有效率为88.81%，观察组治疗有效率高于对照组，并且组间对比P＜0.05。结论个性化健康教育能够起到提高慢性胃炎患者治疗有效率的作用，有利于促进患者的康复，值得在临床治疗中进行推广。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对COPD患者吸入剂治疗依从性的影响。方法选择2017年1月—2018年6月在我院治疗的41例COPD患者作为观察对象，选择同期在我院治疗的41例COPD患者作为对照组，比较两组患者出院后3月治疗依从性与复发率的差异。结果观察组坚持服药率、正确用药率、按时复查率均高于对照组（P＜0.05）；观察组出院后3月复发率低于对照组（P＜0.05）。结论个性化健康教育可以提高COPD患者吸入治疗依从，降低复发率。

简介：摘要目的通过对冠心病患者实施个性化健康教育，观察患者自我护理能力的改变情况。方法选择2018年1月—2018年4月在我科住院的68例冠心病患者，随机分为实验组和对照组，每组34例，对照组给予常规健康教育，实验组由责任护士制定适合该患者健康教育方案，进行一对一的专人指导。结果通过实施个性化健康教育，实验组较对照组患者增强了健康保健知识，提高了自我护理能力。结论个性化健康教育可以提升冠心病患者的自我护理能力，在患者的治疗和康复中起到一定作用。

简介：摘要目的分析小儿手足口病感染防控中个性化护理与健康教育的护理效果。方法选择在本科室接受手足口病治疗的50例患儿作为研究对象实施回顾性分析，根据其应用的护理方式分为两组，即是研究组与对照组，各25例。对照组首选护理方式为常规护理，研究组则是个性化护理与健康教育。对比分析两组患者的皮疹消退时间、痊愈时间及护理满意度。结果研究组的皮疹消退、痊愈时间均低于对照组的对应值，护理满意度高于对照组对应值，组间数值差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论个性化护理与健康教育联合实施于小儿手足口病临床护理中，可显著缩减其皮疹消退、痊愈时间，提高护理满意度，此法值得在临床中推荐。

简介：摘要目的观察分析糖尿病患者采用个性化健康教育护理模式的效果。方法选取我院2016年4月—2017年2月期间收治的78例2型糖尿病患者作为护理服务对象，采用随机数字分组法将78例患者均分为观察组与对照组两组，对照组39例患者均实施常规护理宣教模式，观察组39例患者均给予个性化健康教育护理模式，综合对比两组2型糖尿病患者的护理服务效果差异。结果经不同护理模式干预后，观察组39例患者的各项血糖指标水平显著优于同期对照组患者，且患者护理服务满意度水平较高，组间差异对比显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论糖尿病患者护理管理中，采用个性化的健康教育模式可有效强化患者的自我疾病管理能力，改善控制血糖指标同时，提升患者预后生活质量，值得综合应用推广。

简介：近年来,大学生的心理健康问题日益严重,因心理问题而导致的突发事件也屡见不鲜。加强高校心理健康教育已经成为我国实现高等教育强国建设目标的重要内容之一[1]。目前,高校只有积极构建与新时期出现的新变化相适应的心理健康教育模式,才能真正提高教育的针对性和时效性,促进教育的可持续发展。

简介：本文从作为素质教育突破口的学校体育教育出发，通过对学校体育与身心健康关系的分析，揭示当前学校体育在身心健康方面存在的问题，并对如何将身心健康教育渗透到学校体育中提出了建议．

简介：摘要目的探讨小儿手足口病应用个性化护理联合健康教育的治疗方法的实际临床疗效。方法选取近一年在我院进行治疗的90例手足口病患儿作为研究对象，随机将患儿进行分组，对照组与观察组各45例患儿，对照组采取常规护理方式，观察组采取个性化护理联合健康教育的治疗方式，通过对两组患儿的病情有效治愈率进行比较得出结论。结果观察组患儿的整体治愈率98.1%，对照组患儿的整体治愈率80.0%，P<0.05差异具备统计学意义。结论个性化护理联合健康教育对于小儿手足口病的治疗起着积极的治愈作用，值得在临床上广泛推广。

简介：摘要目的个性化护理及健康教育在社区糖尿病患者护理中的应用。方法选取2017年1月—2018年1月来去某社区医院进行治疗的134例糖尿病患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各67例，对照组实施常规护理干预；观察组实施个性化护理及健康教育。比较护理前后两组的血糖相关指标，以及护理后，两组的满意度以及对糖尿病相关知识的掌握程度调查。结果护理前两组患者的空腹血糖以及糖化血红蛋白指标之间无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组的空腹血糖、糖化血红蛋白含量明显低于对照组（P<0.05）；观察组患者的护理满意度以及对糖尿病相关知识的掌握评分明显高于对照组（P<0.05）。结论对社区糖尿病患者实施个性化护理及健康教育，效果显著，值得推广。

简介：摘要目的正确指导高血压患者针对性用药，防止或减缓因血压持续升高而导致的心、脑、肾等脏器并发症，提高患者的生存质量。方法通过对180例高血压患者进行24小时的动态血压监测，根据患者的血压波动类型，具体化制定治疗方案。结果180?例患者血压有效控制在收缩压为110～148mmHg，舒张压为80～98mmHg。结论患者了解血压波动的类型，对患者实施个性化用药指导，减少了服药的盲目性，有效预防了并发症的发生。对提高高血压患者生活质量具有重要的意义。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对提高更年期糖尿病女性患者治疗效果的研究。方法选取2015年8月—2017年9月顺德区大良社区卫生服务中心建立糖尿病健康档案者，随机抽取其管辖下4个社区的更年期糖尿病女性患者421例，按随机数字法分为观察组211例和对照组210例。对照组实施常规管理，观察组在对照组的基础上给予个性化健康教育干预。观察比较两组患者入组时、管理1、2年后血糖指标、血压、糖尿病的认知程度变化及生存质量。结果管理1年、2年后，两组患者FPG、2hPG和HbA1c水平均较入组时降低，且观察组患者时FPG、2hPG和HbA1c水平降低幅度更大，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者糖尿病认知评分均较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者收缩压、舒张压及生存质量评分均较入组时降低，且观察组患者降低幅度更大，差异有统计学意义（P<0.05）。结论个性化健康教育能有效的提高更年期女性糖尿病患者对糖尿病的认知，提高患者血糖控制能力，改善其生存质量。

简介：摘要目的探讨个性化护理在肝病护理中的应用价值。方法选取本院2017年1月—2018年6月肝病治疗的患者100例随机分为对照组A组、观察组B组，每组50例。A组为常规护理，B组为个性化护理。比较分析两组患者的治疗效果。结果观察组的生活质量评分及生活质量优良率均优于对照组，两组差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者满意度（94.7%）明显优于对照组患者（78%），两组差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论个性化护理，有效提高患者生活质量及满意度，在肝病护理中具有很高价值，值得推广应用。

简介：摘要目的探究老年痴呆患者应采取个性化护理的具体措施和效果。方法选取2014年7月～2015年5月收治的62例老年痴呆患者进行护理，随机分组，实验组37例患者采取个性化护理，对照组25例患者选择常规护理，比较两组患者的护理效果。结果实验组患者的护理效果为91.89%，对照组患者的护理有效率为72.0%，实验组患者得到了更加显著的护理效果。结论老年痴呆患者在治疗中接受个性化护理，可以提高治疗效果，改善患者的日常生活能力、认知功能和精神症状，提高生活质量，可广泛推荐。

简介：摘要目的对个性化健康管理在体检中的应用成效展开观察与评析。方法择选我院2016年1月至2017年1月所收治的80例体检人员作为本文研究对象，根据每位体检人员的健康状况开展个性化健康管理，并在1年后对体检人员的复查结果进行统计，将其与实施个性化健康管理前的结果进行对比。结果经临床统计结果得出，所选80名体检者在实施个性化健康管理后其各项指标的改善人数要明显多于个性化健康管理前，前后结果相比存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论个性化健康管理能帮助体检患者预防疾病的恶化发展，引起患者对自身病症的重视，使患者得到更专业的健康指导。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用效果。方法随机选取2016年11月—2018年11月期间我院接收的类风湿性关节炎病人60例，依据就诊先后顺序将其分成观察组和对照组各30例，对照组行常规护理，观察组行个性化健康教育，对比两组护理效果。结果与对照组数据相比，观察组患者依从性及生存质量也均明显提高，且疼痛程度明显减轻，组间数据差异（P＜0.05）。结论在类风湿性关节炎病人护理中应用个性化健康教育，可有效增强患者护理治疗依从性，减轻患者疼痛程度，提高患者生存质量。

简介：摘要目的探讨个性化护理在手术中的应用效果，提高手术护理水平和疾病治疗满意度。方法收集在本院进行手术的患者130例，按照手术方式分为对照组和试验组各65例，对照组按照常规模式进行护理，试验组在常规护理模式的基础上，外加个性化管理，对比两组患者在对疾病治疗满意度。结果采取不同的护理方式之后，对照组的手术治疗满意度高于试验组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化护理能有效缓解患者焦虑情绪，稳定生命体征，促使患者平稳度过手术期，还能改善护患关系，提高患者对护理质量的满意度。