简介:摘要目的观察腹外疝手术患者应用临床护理路径实施健康教育的效果。方法将我院2017年8月-2018年11月收治的30例腹外疝手术患者作为研究样本,参照单双号法分为对照组和实验组,各组中患者均为15例,对照组给予传统健康教育,实验组给予临床护理路径健康教育,对两组护理效果展开比较。结果实验组相关知识知晓率、遵医行为、护理满意度与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05);两组住院时间相比,实验组比对照组短,组间差异有统计学差异(P<0.05)。结论应用临床护理路径对腹外疝手术患者实施健康教育有利于提高患者的疾病认知,改善其遵医行为和护理质量,促进恢复。
简介:摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法选取我院2017年3月-2018年11月产科病房待产的孕37周以上120名孕妇为研究对象,随机分为两组,观察组和对照组各60名。对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上采取孕期健康教育护理。观察两组的分娩结局。结果本研究中对照组有20例(33.3%)孕妇出现了分娩并发症,观察组则有9例(15.0%)。两组相比差异有统计学意义(χ2=5.502,P=0.019)。本研究中,新生儿体重约在1.50~5.10(3.51±0.30)kg之间;出生身长在48~56cm之间,平均(52.01±0.84);分娩时胎龄在37~41.57周之间,平均(39.58±0.93周)。t检验显示,新生儿身长两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在孕妇怀孕期间进行健康教育,能提高孕妇的分娩质量及减少新生儿的不良状况。
简介:摘要目的探讨护士主导的同伴教育在直肠癌结肠造瘘患者出院后护理中的作用。方法选取德阳市人民医院2015年1月—2017年1月行直肠癌Miles手术后结肠造瘘出院的患者60例,随机选取30作为对照组,采用传统的出院护理模式,随机选取30例作为实验组,采用同伴教育的模式进行出院后护理。结果实验组患者对造瘘袋的更换、人工扩肛、造瘘口周围皮肤护理等相关护理知识和技能操作掌握情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组造瘘口周围炎、造瘘口狭窄、造瘘口回缩等相关并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论直肠癌结肠造瘘患者出院后采用同伴教育的护理模式,对患者的早日康复和尽早恢复正常生活、工作起到积极作用,能够有效提高患者的后期生活质量。
简介:摘要目的探讨微课教育开展于胰岛素注射教学中的应用价值。方法选取近年来在我院内分泌科实习的18名护生及规陪学院20名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(10名规陪学员、9名实习生)与参考组(10名规陪学员、9名实习生),两组均接受常规胰岛素注射指导,观察组则同时开展微课教育,分别抽取100名患者对两组胰岛素注射操作进行评价,比较两组培训效果。结果观察组胰岛素注射理论及实践评分显著高于参考组(P<0.05);观察组对教学满意度评分显著高于参考组(P<0.05);观察组患者对胰岛素注射满意度评分显著高于参考组(P<0.05);两组均未见不良事件。结论在胰岛素注射教学中开展微课教育能够提高护生实践操作能力,更好的服务于患者。
简介:摘要目的探究分析在盆腔炎住院患者中应用健康教育护理的效果。方法将我院收治的84例PID患者分纳入参照组和观察组,参照组(n=42)采用常规护理、观察组(n=42)采用常规护理+健康教育护理。结果观察组患者发病原因知晓评分(8.3±1.6)、预防措施(8.8±1.1)、卫生意识(8.5±1.7)、生活习惯(8.9±0.8)和护理满意度(97.6%)均优于参照组患者的(6.8±3.2)、(7.6±0.4)、(6.9±1.2)、(7.2±1.5)、76.2%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在PID患者护理中应用健康教育可更好提升健康知识知晓度,改善患者生活质量,患者护理满意度高。
简介:摘要目的分析探讨在对肝硬化患者进行护理时应用临床路径式教育所产生的效果。方法选取2017年2月—2018年2月我院收治的60例肝硬化患者作为此次研究对象。随机分为对照组和观察组,每组30例。研究中,给予对照组常规的护理干预,观察组则在常规护理的基础上实施临床路径式教育护理干预。观察对比两组患者的护理效果,包括住院时间、住院费用、健康知识掌握程度、护理满意度等。结果两组患者在经过不同的护理干预后,均取得了不同程度的护理效果。总体来看,观察组患者的护理效果要显著优于对照组。结论在对肝硬化患者进行护理时,在常规护理基础上对其应用临床路径式教育护理能够取得满意的护理效果,有效提高患者及家属的健康知识掌握度,使患者获得极佳的护理体验。