简介：摘要随着知识经济时代的到来，社会对所需人才的综合素质要求越来越高，高等学校在人才培养模式、教学方法、教学评估等方面均受到了新的挑战。现代教育学认为学生自主学习能力的培养应作为教育教学的长期发展目标之一。本文以综合－设计性实验“抗癫痫类药物的体内分析”为例，初步探索了提高学生自主学习能力的方法，并对实施效果和出现的问题作了简单的讨论，对后期教学改革的进一步开展具有一定的指导意义。

简介：摘要概念图作为一种用图表组织和表征知识的工具，能够通过可视化的思维网络，开阔学生的思路，帮助学生在自主学习过程中进行知识总结，增强学生对烦琐知识的理解与记忆。调动学生学习的积极性和主动性，更好地提高学习效率。本文对概念图促进护理专业学生自主学习的相关研究进行了阐述,并对概念图在护理教育中的应用进行了展望，以期推动概念图教学法在护理教育领域中的应用与研究。

简介：摘要目的分析护理干预对结肠造口患者在手术前后的排便自我管理能力的影响。方法选择笔者所在医院2011年3月一2012年4月所接收的60例直肠癌患者作为研究对象，所有患者均进行了直肠癌根治术结肠造口，将患者随机分为观察组与对照组，观察组的患者给予护理干预，对照组的患者给予常规的术后护理，观察两组患者的自我管理能力以及排便的次数。结果观察组患者的排便次数明显少于对照组，其自我管理能力也明显优于对照组，两组比较的差异具有统计学意义(P<O.05)。结论护理干预对结肠造口患者的自我管理能力以及排便具有积极的影响，在临床中值得大力推广并普及使用。

简介：摘要目的探讨护理健康教育对社区高血压患者自我管理能力的影响。方法选取社区规范管理的高血压患者332例，制定相应的健康教育计划，通过定期举办健康讲座、发放宣传资料等多种健康教育方式，在随访过程中进行健康指导。结果通过护理健康教育，提高患者对高血压防治知识的了解，增强自我管理能力，逐步改善不良生活方式，使服药依从性和血压控制率明显提高。结论对高血压患者进行护理健康教育，可以帮助患者学习相关知识，增强高血压患者的自我管理能力，减少和延缓并发症的发生，使患者生活质量明显改善。

简介：摘要目的研究提升老年糖尿病患者自我管理能力、优化病情管理的护理途径。方法选取老年糖尿病患者120例，依照确诊顺序平均分为研究组与对照组，对照组予以常规护理，研究组在对照组基础上予以全面饮食与行为指导干预、健康教育和自我管理指导，对照两组自我管理能力及病情控制效果。结果研究组干预后用药依从性、饮食控制、运动规律、血糖监测、足部护理、血糖异常处理评分分别为（4.38±0.76）分、（3.78±1.08）分、（3.24±0.82）分、（3.02±1.17）分、（3.21±1.37）分、（3.18±0.47）分，总分（20.11±1.24）分，均明显高于对照组（P＜0.05）。研究组干预后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平分别为（6.1±1.2）mmol/L、（10.9±1.1）mmol/L、（6.4±0.8）%，均低于对照组（P＜0.05）。研究组干预后糖尿病足、视网膜病变、神经病变、心血管病变发生率分别为0.00%、0.00%、1.67%、3.33%，并发症发生率合计5.00%，各种并发症发生率均明显低于对照组（P＜0.05）。结论人性化的饮食与行为指导干预、健康管理及自我管理指导可有效控制糖尿病进展、提升患者自我管理能力，值得在护理工作中推广应用。

简介：摘要目的对20例腹膜透析病人进行为期3个月每周一次的电话督促,旨在提高他们的自我管理能力。方法对20例规律腹膜透析超过3个月,病情稳定的病人进行为期3个月每周一次的电话教育,比较教育前后病人依从性、自我管理能力的变化情况。结果教育期间,依从性提高，营养状况改善,自我管理能力提高。结论定期电话督促教育可以提高腹膜透析病人的自我管理能力，提高腹膜透析病人的积极性，从而提高透析质量，改善健康状况。

简介：摘要目的探讨护理干预对社区糖尿病患者自我管理能力的影响。方法选取参与社区糖尿病慢性病管理的糖尿病患者80例，从心理、健康教育、饮食、运动以及服药等方面进行护理干预，比较护理干预前后患者血压、血糖、血脂和体质量指数等代谢指标的变化以及糖尿病护理知识的掌握情况。结果护理干预6个月后患者收缩压、舒张压、空腹血糖、餐后2h血糖、总胆固醇、甘油三脂、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白以及体质量指数较干预前有显著性改善，差异具有统计学意义（P<0.05）；患者的自我管理能力提高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对社区糖尿病患者实施护理干预能有效改善患者血压、血糖、血脂体质量指数等各项代谢指标，提升患者的自我管理能力，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨随访干预对院外青光眼患者自我管理能力及眼压的影响。方法对62例具有生活自理能力的青光眼患者按出院顺序随机分为对照组31例和观察组31例，对照组患者在住院期间接受青光眼疾病自我管理相关知识培训教育，出院时均基本掌握青光眼疾病自我管理相关知识，观察组在对照组基础上实施随访干预（电话及家庭随访），随访时间为6个月，比较两组患者自我管理能力及眼压的差异。结果观察组自我管理能力及眼压优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论随访干预有利于提高院外青光眼患者自我管理能力、控制眼压。

简介：摘要目的观察心脏瓣膜置换术病人自我管理能力对健康状况影响。方法选取我院心胸外科在2014年12月～2015年12月期间收治的行心脏瓣膜置换手术患者100例,采用随机分配原则分成对照组与研究组，每组各50例。对研究组心脏瓣膜置换术患者的术后自我管理行为模式采取护理干预;对对照组患者采取常规护理方式。采用自制的一般自我效能感量表、自我管理行为问卷、护理满意度与健康调查简表进行评分。结果研究组病人自我管理明显优于照组，两组病人的各项评分结果差异具有显著性(P<0.001)。结论对心脏瓣膜置换术后患者的自我管理行为进行干预,使患者各种不良生活习惯得到有效改善,病人因术后自我管理能力差而引发并发症的情况得到有效降低,从而提高病人的生活质量以及健康状况，提高病人满意度，对病人康复起到了积极的推动作用。

简介：摘要目的探讨品管圈活动对提高糖尿病患者自我管理能力的效果。方法选择我院确诊收治的236例糖尿病确诊病例，所有患者均在常规治疗基础上，实施品管圈护理管理活动，采用Deb-orah的DM自我管理量表对实施品管圈活动前后患者的自我管理能力进行评价。结果实施品管圈活动后患者的自我管理水平较实施前有显著提高（P<0.05），患者在血糖监测、饮食控制、运动、用药及足部护理方面的依从性较好。结论品管圈活动能够提高糖尿病患者的自我管理能力，在糖尿病患者的护理管理中具有重要的意义。

简介：摘要目的分析结肠造口术患者应用综合护理干预后术后自我管理能力改善情况。方法选取2015年2月-2017年3月我院收治的结直肠癌并行Miles术的患者122例为研究对象，按照随机数字分组法将入选病例分为研究组（n=60）与对照组（n=62）。研究组患者在常规护理基础上予以综合护理干预，对照组患者经接受常规护理，采用造口自理状态量表比较两组出院时及出院3个月时自我管理能力状况。结果出院后3个月时，研究组患者造口自我护理管理能力评分明显高于对照组（P<0.05）。结论综合护理干预能够有效提高结肠造口术患者术后自我管理能力，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨回访教育对增强农村高血压病人自我管理能力提高治疗依从性的影响。方法选择96例在本院住院的农村高血压病人，分增强组和常规组，对增强组建回访卡并进行回访教育。结果回访教育6个月后，两组患者出院后治疗依从性比较，增强组出院后治疗依从性明显高于常规组。讨论对农村高血压患者出院后回访教育，充分利用现代通信工具延续护理服务，对出院患者康复进行监控指导，建立有效的医、护、患信息沟通渠道，能有效改善农村高血压患者自我管理能力差，增强出院后的自我管理能力，提高治疗依从性。

简介：摘要目的探讨纽曼保健系统模式在改善老年高血压患者自我管理能力及血压控制中的应用效果。方法回顾性分析2016年4月—2018年3月我院收治的70例老年高血压患者病例资料，将2016年4月—2017年3月采取常规护理干预的35例患者资料组成对照组，2017年4月—2018年3月实施纽曼保健系统模式的35例患者资料组成观察组。比较两组患者自我管理能力及血压水平。结果干预后观察组患者各领域自我管理能力评分均高于对照组，血压水平低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论纽曼保健系统模式在提高老年高血压患者自我管理能力及控制血压水平方面均可产生显著应用效果，有利于加快临床症状的好转。

简介：摘要本文采用MSLQ问卷和SCL-90量表对五年制高职生的自主学习能力和心理健康关系进行研究，研究结论显示五年制高职生的心理健康与自主学习之间存在显著的负相关。

简介：摘要目的探讨主管护士陪病人行DSA，对提高病人在术中配合能力的作用。方法选择100例择期行DSA的病人按手术先后分为对照组和试验组。试验组采用由病房主管护士承担术前宣教并陪病人入手术室当器械护士，针对病人不同的心理问题进行疏导及解决患者在术中可能出现的问题。结果试验组病人在术中的配合能力较对照组强，手术时间有不同程度的缩短，患者心理负担也明显减轻。两组比较有统计学意义（P<0.05）。结论主管护士全程陪护病人行DSA对提高病人的术中配合能力有积极意义。

简介：摘要目的探讨连续性护理在提高2型糖尿病患者自我管理能力中的作用。方法选取80例2型糖尿病患者，将其随机分为对照组和实验组，每组40例患者。对照组采用传统的护理，实验组采用连续性护理方式，对比两组患者自我管理能力和行为的差异。结果观察患者出院后第10周的自我管理能力与血糖控制情况，对比可知，实验组患者主动饮食控制、自我监测血糖、积极运动和遵医嘱服药等方面的自我管理能力优于对照组，实验组血糖控制在正常范围内的比例显著高于对照组。结论连续性护理能够提高2型糖尿病患者自我管理能力，提高护理和治疗效果。

简介：摘要医学教育的飞速发展使教学方法的改革成为必然，“以学生为主体”是当代教育的基本思想。“学生自主授课”模式在病理生理教学中的应用与实践，极大的激发了学生兴趣，调动学生学习的主动性，提高了教学质量。

简介：摘要目的适应社会发展需要，提高医学生应具备的能力，培养合格的临床医生。方法在临床教学中多层次改进思维和方法，提高学生和各级医师的自学能力,创新和批判思维的能力、分析和解决问题的能力。结果提出临床教学中改进的方法和思维，应用于临床医学生和各级医师的培养中，培养高素质医学人才。结论能力的培养是临床医学教学的重点。

简介：

简介：摘要高职教育要生存就要建立以市场需求和就业为导向的办学体制和机制，而培养学生的实践能力是一项重要的任务。文章先谈了对实践能力的理解，后分析了学生的现状和存在的问题，并针对学生的具体情况制定了培养措施。