简介：近年来．我国器官移植的数量呈直线上升趋势，去年已经达到6000例左右，但其中不乏鱼目混珠的现象。在施行准入制前，医院将接受考察，如人员素质、医疗设施、施行移植手术总量、围手术期的质量评估等，衡量成功技术的标准是肾移植一年存活率不低于85％，

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简介：据介绍，2004年7月1目香港对中药销售进行了立法，要求中药在港销售必须满足以下条件：有生产国原产地标志、有生产批准文号、具备资格的认证机构的检验报告、具备销售资格合法经销商。因此，很多以前已经进入香港市场的产品面临退市重新审查。目前，中药产品进入香港必须先拿到港方认可机构的检验报告，然后还去香港卫生署申报，由其对检验报告进行核查，

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简介：学分制以一定的学习量(各种教学环节)作为学分计算的基础。—个学生能否毕业，看其是否取得规定的最低限度学分总数，而不以学习年限的长短来衡量。学分制的核心机制是选择，它所强调的核心理念就是“以学生为本”，实际上是“以人为本”的社会理念在教育中的具体化。学分制特征是

简介：提高高等教育质量是高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。高等教育质量,实质上就是人才培养质量,而提高人才培养质量重在加强能力培养。现代高等教育不仅承担知识的传授,且特别强调人才培养,因此人才培养的内涵是我们首先必须明确的问题。知识与能力都是人才的重要元素,而被世人公认的人才都有其共同的特点:具备很强的综合能力[1]。1大学生应具有的能力及其培养对中医药大学生而言,需要具备的能力包括:(1)思想道德

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简介：成都中医药大学药学院地处素有“中医之乡,中药之库”的四川,以丰富的中药资源和中药学师资为依托,于1959年率先在全国开办中药学本科教育,开创并实践了新中国高等中药教育的沧桑巨变:●1959年首创我国第一个中药学本科专业;●1978年招收我国第一批硕士研究生;●1981年获得我国第一批硕士学位授权点和第一个博士学位授权点;●1989年被批准为当时全国唯一的中药学国家级重点学科;●1995年接纳国内第一位中药学博士后科研人员;●1996年被批准为全国唯一的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地———中药基础基地;●2002年中药学再次被批准为国家级重点学科;学院以中药学科为主,兼有药学、工、农等学科渗透协调发展。现有中药学、中药学(基础基地班)、药学、制药工程、药物制剂、中药学(中草药栽培与鉴定方向)、植物保护(药用植物方向)7个本科专业及方向。在几十年的办学历程中逐渐形成了“倡导‘系统中药’,培养创新人才”的办学特色。一、倡导“系统中药学”1.倡导“系统中药学”学科体系我国中药本科教育创办之初,培养模式无从借鉴,成都中医药大学(原成都中医学院)根据中药学学术内涵的核心要素,提出了中药本科人才培养的指导思想和培养...

简介：我国目前需要修复的古籍数量与古籍修复人员数量的比例严重失衡。据悉全国收藏的3000万册古籍文献残破严重，需要修复的超过1000万册件，专业古籍修复人员不足100人，二者比例为100000：1。随着一大批专业修复人才相继退休及转行，他们当中的有些修复绝技也面临失传，亟待拯救。因此亟须开展古籍修复专业人才的培养工作。本文拟就古籍修复人才的培养模式作一探讨。

简介：行户世袭,是明朝户籍管理的基本制度,并为此制定了一整套管理办法.医户管理也不例外.从医学发展角度看,世医制度一方面在医生待遇不高的背景下稳定了医生队伍,并促进了医疗经验的继承和总结提高,推动了学术门派的产生;另一方面,世医制度也在一定程度上制约了医药创新,阻碍了医学的发展.总结明朝世医制度对医学发展的影响,对于我们采取正确的措施,妥善处理中医药的继承和发展关系,无疑有着诸多借鉴价值.

简介：市场经济条件下,医院的生存和发展面临不少困难。在医院多年改革实践中,我们采用激励与制约、质量与效益相结合的奖金分配方案,达到了调动职工积极性,促进医院发展的目的。基本做法为了进一步体现“多劳多得”的分配原则,从1996年开始,我院在分配制度的改革中,加大了奖金分配的浮动力度,按照注重效益,逐级考核,逐级发放,实行总量控制的原则。即从每个职工每月工资中提取100元,医院再给以等额资金作为奖金计算发放,但全院每月奖金必须控制在一定额度内。具体做法是把奖金分为三个部分,即社会效益奖、质量效益奖和经济效益奖(含工作

简介：<正>邓小平曾经指出:我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行,靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。人才开创事业,事业造就人才。我国正处在社会主义的初级阶段,要建设具有高度物质文明和高度精神文明的

简介：对特色化中医人才培养模式的内涵、培养目标、培养过程、培养制度及目前存在的问题等进行了全面的探讨和研究。提出了中医特色化人才的新定义——扎实的中医基础理论功底、较强的中医临床技能、传统的中医思维方式的中医型“宽口径、厚基础、强能力、高素质”人才,并分析了科学的特色化中医人才的培养方案的特点、目前存在的问题及解决的具体举措。

简介：<正>随着党中央政策的进一步落实,中医事业和其它社会主义事业一样,在全国范围内得到长足的发展,我院也发生了巨大变化。尤其是党的十一届三中全会以来,建设规模不断扩大,专业门类日趋齐全,已成为区内较大的中医医、教、研和专业培训的重要基

简介：<正>高等学教师考核工作是加强师资队伍建设的重要环节,是师资管理的基础。随着高等学校师资管理改革的不断深化,这项工作愈来愈显示出其重要性和紧迫性。教师考核应以实绩为主。教师的考核,其核心就是建立完整的考核体系,建立科学的评价指标,建立可行的考核程序。这样才能够到准确、恰当、公正,考核的结论才能做为晋升、奖惩等方面的依据。因此,建立一套完整的教师考核制度,逐步完善教师考核制度是师

简介：韩国将引入韩药履历追踪管理制度，对韩药的生产、流通、销售整个过程进行追踪和管理。保健福祉家族部7月14日对以引入韩药履历追踪管理制度为主要内容的《韩医药发展法案部分修订案》进行了立法预告。

简介：高等院校是人才培养的重要基地，担负着人才培养的重要任务。高等院校面临着激烈的竞争，而竞争的关键就在人才的争夺。欠发达地区地方高校由于历史原因、地理位置、经济发展水平等多种因素，在人才争夺中明显处于劣势，笔者从欠发达地区高校的实际出发，从人才的重要性，欠发达地区高校在人才竞争中的劣势和人才争夺的对策出发来探索这一问题。

简介：早期的中医药人才培养采用的是师承教育即“师带徒”的教育模式.在新中国成立后,中医药院校的兴办及蓬勃发展,使中医药人才培养实现了由师承教育模式向院校教育模式的重要跨越,同时高等中医药院校也成为了现代中医药人才主要的输出源.长期的实践证明,高等中医药院校教育作为我国现代高等教育体系不可或缺的重要组成部分,为培养中医药人才、促进中医药事业和医疗卫生事业的发展做出了巨大的贡献.然而,在对中医药人才的培养过程中,仍存在一系列的矛盾和缺陷,并且在现代高等教育引入到中医药人才培养中来的几十年中,并未培养出足够多的名家、大家.因此,如何使现代中医药教育顺应不断变化的社会需求,如何培养高素质的中医药专门人才,是我们需要思考并解决的问题,而一系列的分析都要求现代高等中医药教育必须引入并重视中医药人才人文素质的培养.

简介：党的十一届三中全会以来,在邓小平理论指导下,我国高等教育得到了长足发展,为社会主义建设提供了有力的人才支持和知识贡献。近年来,以江泽民同志为核心的党中央,更明确确立了教育在经济与社会发展中所处的全局性、先导性的基础地位。高等中医教育在改革开放的大背景下得到长足的发展,招生规模扩大,培养层次增多,培养质量提高。但也应该清醒地看到高等中医药教育所面临的挑战与困难,如教育观念的落后,教学资源的匮乏,教师素质的低下、教学方法的陈旧等均严重影响着教学质量。面向21世纪,如何培养出更多高素质中医药人才,是高等中医药教育工作者必须思考的问题,结合我校工作实际,略陈浅见。