简介：基于中药化学在中药学本科人才培养过程中的重要性,探讨中药化学开放式实践教学的内涵、模式和现实意义,打破以往中药化学实验室封闭之常规,实现资源共享,完成中药学人才培养之任务。

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简介：摘要目的探讨阶梯式教学法在胸心外科护生带教中的应用效果。方法对来胸心外科实习的144名护生进行阶梯式教学带教法，从巩固基础护理知识、胸心外科专业知识、常见胸心外科疾病护理知识、特殊仪器使用知识等四个阶段进行带教。实习前后考核护生相关知识及技能，观察护生对阶梯式教学法的满意度。结果实习后护生基础护理知识、胸心外科专业知识、胸心外科常见病护理及特殊仪器使用知识明显高于实习前；护生对阶梯式带教法的总满意度为97.22%。结论阶梯式教学法有助于护生巩固基础知识，提升专业知识，注重实际技能，适合护生带教。

简介：[目的]探讨临床路径（CP）教学法的教学模式,观察临床路径教学法在中西医结合内科学临床教学中应用的效果.[方法]入选中西医结合临床专业本科生80名,随机分为路径组及传统组各40名,分别采取CP教学法及传统的临床实践教学法,一个学期之后,比较两组学生的成绩及对教学法效果的评价.[结果]CP组临床技能操作、理论笔试成绩方面优于传统组（P＜0.05）：对教学效果的评价高于传统组.[结论]临床路径教学法具有良好的教学效果,是一种有效的教学方法,值得深入研究.

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简介：目的对甲状腺单侧结节治疗中不同术式的治疗效果进行分析探讨。方法选取2014年2月至2015年6月于我院治疗甲状腺单侧结节的病患84例.将其作为研究对象并随机均等分为实验组和对照组,分别为42例。对对照组病患实施单纯结节切除手术治疗疾病,对实验组病患实施峡部及甲状腺腺叶切除手术治疗疾病。对两组病患并发症发生概率及治疗总有效率进行统计分折。结果在治疗结束之后.实验组病患的治疗总有效率为97.61%,显著高于对照组的61.90%(P<0.05).差异有统计学意义;两组病患并发症发生概率差异无统计学意义(P>0.05).结论在甲状腺单侧结节的治疗中.峡部及甲状腺腺叶切除手术的治疗效果更为优越,能够有效提升病患的治疗总有效率,值得于临床上进一步推广应用。

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